荷蘭威登堡大學(xué)華人校長(zhǎng)談荷蘭教育：注重個(gè)人發(fā)展

　　中國(guó)僑網(wǎng)4月10日電 據(jù)荷蘭一網(wǎng)報(bào)道，荷蘭威登堡大學(xué)是一所成功的私立大學(xué)，準(zhǔn)確地說，是一所不依靠政府資金運(yùn)作的應(yīng)用科技大學(xué)，而這所大學(xué)，是一名優(yōu)秀的華人女性掌舵的。馮昕，就是這所大學(xué)的董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)。

　　日前，該校的華人校長(zhǎng)馮昕再次接受了記者的采訪，以她在從事國(guó)際化教育工作的見聞，談荷蘭教育現(xiàn)狀。

　　馮昕說：“荷蘭的教育更注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。一般來說，一個(gè)班不超過30名學(xué)生，不管是什么學(xué)科，老師都會(huì)把學(xué)生大致分成三個(gè)層次：第一層是那種自學(xué)能力很強(qiáng)的，第二層是只需要老師少量時(shí)間來指導(dǎo)的，第三層是那種學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，需要老師用更多時(shí)間來關(guān)注輔導(dǎo)的那種。每個(gè)孩子都有自己的潛力和能力，荷蘭教育更注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)。”

　　馮昕表示，荷蘭的教育注重因材施教，而且比較注重學(xué)生的心理健康。舉個(gè)例子，某個(gè)同學(xué)可能數(shù)學(xué)非常好、但語文成績(jī)差，那么該學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候可能只需要老師花很少時(shí)間講一下，而數(shù)學(xué)課上的大部分時(shí)間該學(xué)生可以用來做語文作業(yè)；而到了語文課的時(shí)候，他很可能被語文老師特別指導(dǎo)，甚至還有課后特別專業(yè)老師的指導(dǎo)。還有不同學(xué)校的分類，如果一個(gè)小學(xué)生被發(fā)現(xiàn)學(xué)什么都很容易，他很可能在智商做了測(cè)評(píng)之后，轉(zhuǎn)到高智商學(xué)生的學(xué)校。

　　馮昕表示，威登堡大學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)常在一起探討、做教學(xué)研究、互相協(xié)作。還有很多兼職老師，他們?cè)谶@里教學(xué)的同時(shí)，還在社會(huì)上做其他自己專業(yè)領(lǐng)域里面的工作。這讓他們保持著對(duì)社會(huì)發(fā)展的一種敏銳性。他們把這些經(jīng)驗(yàn)帶到教學(xué)中，使學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展更相切合。(胡綺)