教學上透過小說讓學生深入了解學習的語文，叫做小說研讀(novel study)模式。童書也可視為兒童小說。加拿大杰出雙語教師薛正敏對童書下的定義，是適合幼稚園到小學六年級學生的讀物。

　　教學上鼓勵家長與幼兒一同閱讀，稱為伴讀(paired reading)。由孩子自己選擇中文童書， 以家長和孩子同念的方式，幫助孩子提高中文識字能力。然而，這時候家長應享受親子相處時間，而非對孩子設定認字高標準目標，逼迫孩子記住書內生字，讓原本有趣的閱讀時間，淪為制式的學習過程，令孩子心生畏懼，進而減少或失去閱讀中文書的興趣。

　　關心兒童文學的薛正敏認為多數(shù)臺灣與大陸的童書內容與北美生活不搭調，難以得到當?shù)貙W童的共鳴。有的用詞太深不能照顧到北美學生的程度；淺顯的童書又太稚氣，讓北美學生不愿讀。因此她不時須親自編寫教材，但她也留意到一些童書活潑有趣，確能引發(fā)兒童閱讀中文興趣。

　　以下是她推薦的一部份適合北美學童閱讀的書籍：

　　1.《小姐姐和大妹妹》：淺川純著，李佳純譯，文經(jīng)兒童文庫出版。適合三年級學生。以生活中的小故事呈現(xiàn)做人處事的智慧。

　　2.《神奇的汗衫》：林少雯著，文經(jīng)兒童文庫出版。全書流露充沛的想像力，吸引讀者手不釋卷，適合四、五、六年級。

　　3.《五歲老奶奶去釣魚》：佐野洋子著，湯心怡譯，大穎文化出版。內容與書名一樣風趣幽默。(摘自：美國《僑報》)