我是一名遠(yuǎn)赴智利的漢語教師，在和學(xué)生的相處中，我們彼此之間建立起深厚的感情。學(xué)生的愛感動(dòng)著我，學(xué)生的命運(yùn)牽動(dòng)著我。

　　在漢語課上，我喜歡和學(xué)生們一起做生字卡片，花花綠綠的，一面是漢字一面是拼音，既好看，又好玩，還好用。今天學(xué)了“我愛中國(guó)”、“學(xué)生和老師”、“學(xué)習(xí)漢語”。和往常一樣，我們把新詞用彩筆寫在卡片上。羅西歐的字寫得又快又好，絕對(duì)可以和中國(guó)同齡孩子的字媲美了。我在她的作業(yè)本上用西班牙文寫了一行字：“Papa y mama de Rocio：Gracias a ustedes por tarme una nina linda e inteligente.(羅西歐的爸爸媽媽:感謝你們帶來羅西歐這么聰明的小女孩)”沒過一會(huì)兒，羅西歐跑到我的面前，偷偷地向我展開一個(gè)句子，問我造得對(duì)不對(duì)。只見本子上貼著五顏六色的幾個(gè)漢字：“漢語老師，我愛你�！蔽矣梦靼嘌勒Z表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生竟然用漢語表達(dá)她的心意。驚訝，這一刻，我感覺到了非常踏實(shí)真摯的愛，人與人之間，心與心的距離可以這么近啊。我眼前的“我愛你”寫得那么工整，這一份愛，很重，我感受到了。這一刻，我想哭。

　　還有一次，我們正在做游戲，卡米拉忽然哭出聲來。我們停下來，問她怎么了�？�米拉說，晚上夢(mèng)見老師你要回中國(guó)去了，老師你是要走了嗎？我不叫你走。15歲女孩的眼淚吧嗒吧嗒地掉下來，白皙的面孔抽泣得紅紅的，教室里一下子鴉雀無聲，然后又沸騰起來：“老師你喜歡智利嗎？”“老師可不可以一直在我們學(xué)校？”“老師你為什么不交男朋友呢？”“老師在智利結(jié)婚吧，老師你別回中國(guó)了，智利就是你的家�！蔽业男淖兊煤镁o，我可以說什么呢？我當(dāng)然喜歡智利，喜歡你們，但是老師不可能永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄鹧�！我的家，總是在我�?mèng)里搖籃一樣的搖晃著，那種揮之不去的鄉(xiāng)愁之情，只有出了國(guó)才會(huì)體驗(yàn)到。親愛的孩子們，有朝一日你們來中國(guó)工作學(xué)習(xí)，就會(huì)明白老師的心情，就會(huì)明白有一種思念會(huì)融于血液、藏于骨髓。我此刻最想說的話就是，老師可以和你一起哭嗎？

　　學(xué)生節(jié)那天，布里希拉的媽媽來了，辦了退學(xué)手續(xù)，要帶孩子回農(nóng)村結(jié)婚去。在智利上公立學(xué)校分文不花，還有不錯(cuò)的三餐和宿舍，但是還是有家長(zhǎng)心疼上學(xué)車票錢，或者覺得上學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間，想讓孩子早點(diǎn)回家務(wù)農(nóng)，承擔(dān)成人生活。最后的時(shí)刻，布里希拉很無奈地站在講臺(tái)上，全班同學(xué)輪流和她道別。姑娘似乎對(duì)新婚充滿期待，但是在學(xué)生節(jié)這天離開學(xué)校，結(jié)束學(xué)生時(shí)代總歸是一件悲哀的事情。我送了一雙中國(guó)竹筷子給她，但愿她能自食其力、豐衣足食。布里希拉的媽媽拉著她走出教室時(shí)，她忽然抹起眼淚說：“老師，老師，你什么時(shí)候到農(nóng)村看看我？”心驚，這句話說得好悲涼。姑娘，農(nóng)村是你周而復(fù)始生存的宿命和軌跡嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的惜別，看著布里希拉遠(yuǎn)去，我不抬起手擦拭，她就不會(huì)知道我在流淚。

　　親愛的姑娘們，記著，這個(gè)世界很小，舞臺(tái)卻很大，所以無論你們身在何處，老師走向何方，只要我們的心在一起，就不會(huì)分離。無論哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族，都要自尊自立，自強(qiáng)不息。沒有哪個(gè)靈魂生而卑微，沒有哪個(gè)民族可以好吃懶做、坐吃山空。女孩們，老師雖然不信仰你們的宗教，但依舊可以向你們傳播唯美、善良、知識(shí)的種子。心靈是土壤，但愿一切渴求知識(shí)的孩子，也都擁有純凈肥沃的土壤。