英國教育部聘請中國教師 盼提高數學教學水平(圖)

　　據英國《衛(wèi)報》網站報道，陸連潔(音)正站在倫敦的一間教室里，面對著21名七八歲的學生。今天她準備教他們分數。雖然她說起英文還略微吃力，但臉上一直帶著充滿自信的笑容。

　　為了給英國的孩子們帶來中國式的數學授課，陸老師離開了她五歲的女兒和丈夫，也離開了她在上海的小學教師的工作。

　　這間教室經過了改造，代表著一間標準的上海式教室。地上沒有鋪地毯，原本分組并在一起的課桌現(xiàn)在按照豎行排開，教室里的每一雙眼睛都注視著陸老師和她的幻燈片。

　　她是由英國教育部請來的30名中國教師中的一位，他們將在全英國多所小學任職，英國希望此舉可以引發(fā)一代學生的奇跡，幫助他們提升國內數學教學水平的現(xiàn)狀。

　　上海在“國際學生評估項目”(PISA)全球教育排行榜中名列前茅，在15歲的時候，上海學生的數學水平比同齡的英國學生領先三年。

　　幾乎所有的上海學生都能達到一個較高的水平，相互之間差距很小。但在英國，學生們的水平較為參差不齊。像陸老師這樣被聘來的中國教師，就是要向英國學生展示她們是如何達到這種優(yōu)異成績的。

　　英國政府啟動了一項為期兩年的項目，共投入1100萬英鎊，旨在提高英國的數學教學水平。不過對于這種照搬上海模式的嘗試，教育界仍存在著各種不同的聲音。

　　分數這一部分的知識對英國的學生來說明顯是一個難點，陸老師決定在肯辛頓的?？怂剐W任教的三周期間，主要側重講解這一部分。

　　福克斯小學是全英國成績最優(yōu)異的小學之一，除這所學校外，全英國內還有25所小學正迎接自己的“陸老師”。其中22所小學在去年的11月也參加過類似的項目，旨在與其他學校分享先進成果。

　　在教室后排的一隅，坐著一群觀察員——他們是從附近學校來的老師，正邊聽邊記。明年，一些中學也將參與到這個上海教師交換項目中來。

　　陸老師一開始讓學生們讀出幻燈片上的分數。其中一名學生首先給出答案——“二分之一”，隨后，其余的學生跟著他一起重復。另一名學生念出“三分之一”，其余人一起重復，然后是四分之一，以此類推。

　　在課程的這個階段結束后，學生們?yōu)樽约汗墓恼啤⒉皇悄欠N爆發(fā)性的、帶著歡呼口哨的鼓掌，而是隨著一個節(jié)奏，精確地拍手五下。隨后學生們再次把學到的分數念一遍，再進入寫分數的學習。

　　寫分數的過程看上去完全沒有任何隨機的成分。首先畫一條線，然后在線的下面寫上分母，再在線的上面寫分子，照此程序執(zhí)行。

　　“現(xiàn)在大家會寫分數了嗎？”陸老師問學生們。學生們首先在自己的書上寫出分母，然后每次請一個人上講臺，把分數寫在黑板上。大家會再整齊劃一地拍手五下。

　　課程內容不斷重復，在相似的地方反復練習，然后隨著課程的推進循序漸進，注意挑出學生的錯誤，并確保每一位學生都跟得上。

　　這既是“上海式教學法”，一套系統(tǒng)的進度表，目標旨在讓學生學到的知識根深蒂固，并深刻領會其背后包含的數學概念?！叭绻麚Q做英國教師的話，會講得快很多?！北钧溈四聜愓f。他是?？怂剐W的高層管理人員，也是當地數學中心的帶頭人。他說：“而中國的教師會花看上去很長的時間講一個部分的內容，惟其如此才能保證每一位學生都能跟上課程的進度。我們講得太快，讓學生們來不及徹底理解?！?/p>

　　現(xiàn)在，陸老師在問學生們分數是什么?！叭绻粋€整體被分為三等分，那么每一等分就是整體的三分之一?！币晃粚W生給出了答案。隨后的學生在重復前一個人答案的基礎上做出適當調整，給出了自己的解釋。

　　本麥克穆倫說：“課堂上有很多朗讀和背誦的環(huán)節(jié)，這在我們英國人看來，可能顯得有點刻板，但是這無疑是讓學生們加深理解的方法?！?/p>

　　在去年9月，本麥克穆倫等71位英國教師來到中國上海，在當地的小學觀摩學習了兩周時間。他至今對當時所見到的數學教學水平感到十分驚羨。

　　首先，課程本身的時間短很多——35分鐘的授課和15分鐘課間休息。授課時間相當于本麥克穆倫在?？怂股险n的一半?！拔以谶@35分鐘內看到的教學比我上70分鐘還要強。”本麥克穆倫說。

　　中國的學生們在八歲的時候就已經把九九乘法表倒背如流了。教室的裝潢非常樸素，課本也很簡潔，本麥克穆倫承認，看上去不是那么地“吸引人”，但是質量極高。

　　但在英國的這個教室，墻上則貼滿了豐富多彩的各種作品：本日漢字單詞“上?！薄⒈局軡h字單詞“中國”，以及學生們音樂課用的小提琴靠在墻上。本麥克穆倫說，也許英國的學生被太多東西分散了注意力。(實習編譯：馮圓)