美名校再現(xiàn)歧視問題 華人應(yīng)積極維權(quán)理性看待(圖)

　　據(jù)美國(guó)媒體近日?qǐng)?bào)道，就在美國(guó)非營(yíng)利團(tuán)體“公平代表計(jì)劃”代表亞裔學(xué)生控告哈佛大學(xué)歧視訴訟正式進(jìn)入調(diào)查階段之際，耶魯大學(xué)再次將美國(guó)名校歧視亞裔學(xué)子問題帶上了風(fēng)口浪尖。有消息稱，耶魯大學(xué)法學(xué)院突然將學(xué)生入學(xué)檔案銷毀，原告方認(rèn)為此舉不僅違反了美國(guó)家庭教育權(quán)利和隱私法案，同時(shí)有可能是為了毀滅哈佛入學(xué)歧視案相關(guān)證據(jù)。

　　而據(jù)美國(guó)中文電視報(bào)道，隨著美國(guó)高校的陸續(xù)放榜，哈佛、斯坦福等名校在錄取上涉嫌歧視亞裔的問題也再次引起美國(guó)社會(huì)的關(guān)切和亞裔社區(qū)的質(zhì)疑。而華人作為亞裔族群中的重要部分首當(dāng)其沖。

　　歧視：“公開的秘密”？

　　亞裔學(xué)生會(huì)讀書、成績(jī)好，在美國(guó)高校中是眾所周知的事實(shí)，再加之東方注重教育的傳統(tǒng)觀念以及自身的刻苦努力，眾多亞裔青年曾通過進(jìn)入美國(guó)名校接受教育，進(jìn)而打入了主流社會(huì)。越來越多的亞裔也希望通過這條道路，使自己在異國(guó)站穩(wěn)腳跟。

　　但是，這樣一條在很多人看來“公平”的道路在提倡機(jī)會(huì)平等的國(guó)家似乎并非真的公平。

　　去年11月，美國(guó)非營(yíng)利組織“公平代表計(jì)劃”向馬薩諸塞州聯(lián)邦巡回法庭提起訴訟，指控哈佛大學(xué)與北卡羅來納大學(xué)在錄取政策上存在“種族歧視”問題。該組織聲稱，哈佛大學(xué)錄取新生時(shí)，通過限定亞裔學(xué)生入學(xué)人數(shù)額度，給予其他族裔“特殊照顧”，致使許多優(yōu)秀亞裔學(xué)生落榜。此事也一度引發(fā)美國(guó)國(guó)內(nèi)種族教育平權(quán)的爭(zhēng)議。

　　公平代表計(jì)劃法律顧問愛德華·布盧姆曾分析指出，公開資料顯示哈佛大學(xué)存在對(duì)亞裔學(xué)生錄取人數(shù)設(shè)限。根據(jù)相關(guān)資料顯示，目前的新生數(shù)字已低于20年前，然而遭拒個(gè)案近年卻增加了一倍。哈佛歧視亞裔生，就如同多年前歧視猶太裔學(xué)生一樣。

　　美國(guó)高校錄取存在“種族歧視”，似乎已是“公開的秘密”。

　　“平權(quán)爭(zhēng)議”再起波瀾

　　哈佛等高校對(duì)此回應(yīng)表示，他們嚴(yán)格按照“平權(quán)法案”規(guī)定進(jìn)行招生工作。但平權(quán)法案真的保證“平權(quán)”了嗎？

　　“平權(quán)法案”于美國(guó)上世紀(jì)60年代民權(quán)運(yùn)動(dòng)大背景下產(chǎn)生，法案旨在入學(xué)和就業(yè)上對(duì)少數(shù)族裔進(jìn)行照顧。規(guī)定凡是受到聯(lián)邦及地方政府資助的公立學(xué)校都有責(zé)任落實(shí)“平權(quán)法案”，在招生上采取配額或加分的方式讓少數(shù)族裔學(xué)生優(yōu)先入學(xué)。

　　但就當(dāng)前情況看來，“平權(quán)法案”看似是對(duì)少數(shù)族裔的保護(hù)，實(shí)際上卻成為眾多優(yōu)秀華裔學(xué)生進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的“絆腳石”。雖然此前最高法院曾對(duì)高校要求，避免在招生中出現(xiàn)配額僵化，但最終并未轉(zhuǎn)化成高校招生實(shí)際的舉措。

　　長(zhǎng)島華人協(xié)會(huì)主席張國(guó)棟在接受采訪時(shí)表示，亞裔在任何一個(gè)SAT分?jǐn)?shù)段錄取率都是最低的。這意味著，華裔學(xué)生面臨著比其他族裔都要激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要比其他族裔學(xué)生分?jǐn)?shù)高出上百分才有機(jī)會(huì)進(jìn)入名校。而其他族裔在“平權(quán)法案”的保護(hù)下，競(jìng)爭(zhēng)就弱化了許多。很多華人認(rèn)為，這才是真正的不公平。

　　所以有分析認(rèn)為，“平權(quán)法案”是包括華裔在內(nèi)亞裔群體利益受損的源頭。這種以犧牲一部分人利益去保護(hù)另一部分人利益的法案，與其設(shè)立初衷背道而馳，不但“平權(quán)”難以實(shí)現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了“反向歧視”，引發(fā)“平權(quán)”和“種族歧視”的爭(zhēng)議。

　　積極維權(quán) 理性看待

　　隨著華人在美國(guó)社會(huì)地位的逐漸轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取教育平權(quán)和公平對(duì)于華人越發(fā)顯得重要，這不僅關(guān)系到整個(gè)華人群體對(duì)于自身權(quán)益的保護(hù)，更關(guān)系到在美華人后代教育和未來發(fā)展。

　　據(jù)美國(guó)《星島日?qǐng)?bào)》報(bào)道，舊金山灣區(qū)多個(gè)華社僑領(lǐng)組成了亞裔申訴組織委員會(huì)，積極為亞裔爭(zhēng)取平等入學(xué)機(jī)會(huì)奔走。委員會(huì)代表呼吁亞裔社團(tuán)聯(lián)合起來，同時(shí)向美國(guó)教育部人權(quán)辦公室和司法部人權(quán)司投訴哈佛大學(xué)，積極發(fā)聲，不做“啞裔”。

　　哈佛大學(xué)在回應(yīng)此次質(zhì)疑時(shí)表示，雖然我們不能排除“平權(quán)法案”影響因素的存在，但有一點(diǎn)是我們必須肯定的：名校新生錄取對(duì)于綜合素質(zhì)的要求非常高。哈佛最后錄取的并非標(biāo)準(zhǔn)化考試取得高分的學(xué)生，而是在才智、能力等方面有杰出表現(xiàn)的考生。

　　由此看來，華裔在積極發(fā)聲維權(quán)的同時(shí)，也應(yīng)理性看待自身教育方式，注意增強(qiáng)華裔學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。既要爭(zhēng)取平等的客觀環(huán)境，也需努力避免長(zhǎng)于考試、綜合素質(zhì)薄弱這樣的主觀問題。(張冀北)