虎媽狼爸棒打出孝子？ 華人教子其實有不同打開方式

　　中國僑網(wǎng)12月24日電 題：虎媽狼爸、棒打出孝子？海外華人教子其實可以有不同的打開方式

　　作者 梁異

　　什么？又有華人家長因打孩子惹官司？

　　中國有句古話，“棒打出孝子”。以打罵方式管教孩子，似乎成華人教育孩子的特色。而此理論放到有些國家實踐，可能給家長帶來大麻煩，嚴重的甚至造成骨肉分離！

　　2017年，華人家庭教子上演怎樣的“悲歡離合”？一起來看。

　　中外文化有差異 華人教子成被告

　　紐約華人母親吳女士，因6歲兒子逃學，一氣之下用藤條打了他兩下。兒子回校上課，被老師發(fā)現(xiàn)傷痕，老師向紐約兒童福利局舉報，吳女士被控傷害兒童等八項刑事罪名，身負保護令，不得接近兒子，被迫搬出家中。

　　事后，吳女士稱十分后悔，望華裔新移民母親以她為鑒，教育孩子時不要打孩子，應依靠溝通和說服教育孩子。

　　新西蘭華人丁先生夫婦也遇同類麻煩，他們?nèi)f萬沒想到被自家孩子報警告了。大兒子向老師反映，自己被爸爸家暴，還撒謊說母親家暴兩個小兒子，因此丁先生夫婦被認定為危險人物，可能失去撫養(yǎng)權。

　　意大利一位華人奶奶則被“熱心”鄰居送進警局。起因是其6歲小孫子調(diào)皮，老人動手打了孩子。鄰居聽到孩子的哭喊聲報了警，警方趕到發(fā)現(xiàn)孩子鼻子流著血，臉上有傷，就以實施家暴為由將老人逮捕。

　　類似事情屢見不鮮，在中國文化中看似合理的教子行為，在國外竟可能觸犯法律。華人教子方式與國外社會如此格格不入嗎？

　　融入住在國 家長采取新型教育方式

　　華人教子，不只打罵這一種方式。有些華人家長積極融入住在國，采用適合當?shù)氐慕逃绞剑敛缓?/p>

　　英國華人朱俊華夫婦選擇在家教授孩子?！霸诩疑蠈W”流行于英國很多家庭，父母自主安排子女教育，孩子不必去公立或私立學校。

　　為何在家上學？原因竟是，為學中文。

　　“女兒中文本來很好。上小學后英文在班里出類拔萃，但中文卻退步很明顯?！?/p>

　　朱俊華介紹，女兒每天在家吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等中文經(jīng)典，學習漢字。

　　“周日她媽媽開班教華人小朋友學中文。女兒中文水平還不錯，基本上是作為班長或者助教了?！?/p>

　　朱俊華還給女兒放權，由她自己安排每天的學習順序及學習時間。

　　“孩子認真學習提前做完就可以多玩一會兒。沒做好就會影響她自己的玩耍時間。一段時間后，孩子就明白這個道理了。”

　　美國華人母親雷雷也有一套“育兒經(jīng)”。她的兒子是西點軍校學生，6月獲西點軍校綜合得分第一名；女兒讀高中二年級，卻已把大學二年級課程學完。

　　雷雷常告誡孩子要有感恩的心。她本身是美國華人基金會創(chuàng)始人，而兒子也在2015年利用學校休假，要求到中國貧困地區(qū)，與農(nóng)民同吃同住同勞動，在實踐中鍛煉毅力。

　　鼓勵孩子參與公益，在美國華人家庭中非個別現(xiàn)象，華人帶孩子做義工的身影隨處可見。幫助裝飾玫瑰花車，在海灘撿垃圾，都被納入華人家長的選擇，無形中對孩子形成教育。

　　說起言傳身教的力量，就不得不提獲哈佛大學全額獎學金的華裔女孩李美玲所處的家庭。女孩表示從沒刻意追求名校，獲意外驚喜要感謝父母的開放式教育。

　　李美玲平時與家人同在書房的三張書桌旁各自忙碌，“印象中，母親做事十分專注，耳濡目染也學習到做事要有始有終，認真對待每一個細節(jié)。”

　　最好的教育，在家里。

　　方法可取與否 孩子的接受程度說明一切

　　“華人船王”趙錫成曾說，讓孩子長進，一定要得法，父母需要和孩子“契合”。

　　今年，趙小蘭當選美國交通部長，也讓趙家的教子方式為人所津津樂道。其父趙錫成自認是中西合璧的父親，他曾分享家庭教育原則之一，團體意識。

　　很簡單，趙家女兒們除打掃自己房間，周末還幫助整理花園、草坪，檢查和清理游泳池。就連家門前的柏油路面，都是五姐妹在父親指揮下鋪成。

　　團體意識伴隨趙小蘭的成長，待她步入美國政壇后，她也助更多亞裔獲得進入美國主流社會的機會。

　　形式不用太復雜，孩子接受就好。

　　比如對很小在國外生活的華二代來講，認知自己的華裔身份，或許顯得“高深莫測”。美國一位華人父親用富有創(chuàng)意的方式，讓孩子接受身份認同教育。

　　女兒有天對父親說，自己不想當中國人，還拿出她平時看的童話書問道，為什么自己沒有金發(fā)碧眼，跟書里的主人公看起來不一樣。

　　正因為女兒的話，父親萌生自己創(chuàng)造圖畫書的想法。他付諸行動，讓亞洲面孔的姑娘在書中做主角。女兒看后沒再提之前的問題，甚至還希望學中文。

　　可見，在教子這件事上，方法尤為重要。家長發(fā)揮創(chuàng)意是一方面，重要的是，選擇適合孩子的方式。合理教子，讓“悲歡離合”都化作幸福圓滿。