馬云早稻田大學(xué)對(duì)話(huà)：與“日宅”一起大開(kāi)腦洞

　　馬云早稻田大學(xué)對(duì)話(huà)：與“日宅”一起大開(kāi)腦洞

　　“馬云先生，您認(rèn)為用蟋蟀來(lái)解決未來(lái)的糧食危機(jī)怎么樣？”

　　“在‘身體分享’方面，有沒(méi)有您特別想體驗(yàn)的？比如讓別人的身體幫助你去體驗(yàn)爬山、潛水？”

　　4月25日下午，日本早稻田大學(xué)大隈講堂內(nèi)座無(wú)虛席。日本學(xué)生們不斷拋出各種“日宅”式問(wèn)題，引發(fā)阿里巴巴董事局主席馬云一起進(jìn)行了一場(chǎng)大開(kāi)腦洞的對(duì)話(huà)。

　　“馬云要來(lái)早稻田”的消息半個(gè)月前就已經(jīng)傳遍了社交網(wǎng)絡(luò)，預(yù)約門(mén)票放出半小時(shí)就被一搶而空?；顒?dòng)正式開(kāi)始前的2小時(shí)，講堂外還排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，不少人希望能夠“補(bǔ)位”進(jìn)入講堂。

　　在歷史悠久的“大隈講堂”內(nèi)，早稻田的學(xué)生們特別想知道，這位中國(guó)最大的電子商務(wù)企業(yè)的創(chuàng)始人，怎么看待這些“年輕”的日本初創(chuàng)企業(yè)和它們的未來(lái)。

　　“大公司，意味著大責(zé)任。你想做大公司，必須確保你解決的是大問(wèn)題”，回應(yīng)學(xué)生們高漲的創(chuàng)業(yè)熱情與好奇心，馬云主要談了兩點(diǎn)：一是“很多人都可以成為馬云”，他說(shuō)：人要有EQ、IQ和LQ。IQ使你容易成功；EQ讓你在艱難的日子里知道了如何與人相處，得到更多的機(jī)會(huì)；LQ才能讓人愛(ài)你、尊重你。所以世界上只有一個(gè)比爾蓋茨，只有一個(gè)扎克伯格，但很多人都可以成為馬云。

　　其次是“不要輕易pick up，也不要輕易give up”：不要學(xué)比爾蓋茨、扎克伯格退學(xué)，很少有人能成功。你加入一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，這和金錢(qián)無(wú)關(guān)，這和生活經(jīng)驗(yàn)、和變化、和改善別人與自己的生活有關(guān)。成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者很好，但很難。我要告訴大學(xué)生們，不要輕易開(kāi)始(pick up)，也不要輕易放棄(give up)。

　　在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)話(huà)就全面進(jìn)入了“段子模式”?？茖W(xué)與工程學(xué)院的二年級(jí)學(xué)生、同時(shí)也是ECOLOGGIE公司CEO兼創(chuàng)始人的Seiya Ashikari首先提問(wèn)，這位致力于解決糧食危機(jī)、身著昆蟲(chóng)印花圖樣襯衣的日本宅男，向馬云拋出了一個(gè)有意思的問(wèn)題，“您覺(jué)得食用蟋蟀這個(gè)想法怎么樣？這是不是一個(gè)解決食物危機(jī)的途徑？”

　　“糧食危機(jī)是我們必須要考慮的”，馬云還是很客氣的先表示了肯定，“這個(gè)年輕人在試圖解決未來(lái)的問(wèn)題，這是巨大的社會(huì)責(zé)任”，但馬云也很坦誠(chéng)：“至于吃蟋蟀的這個(gè)問(wèn)題嘛，我還沒(méi)有想過(guò)……我可以把昆蟲(chóng)當(dāng)寵物當(dāng)伙伴，但不是當(dāng)食物……這有點(diǎn)難想象??！蝦算昆蟲(chóng)嗎，算的話(huà)還行”！

　　這還不是最奇葩的問(wèn)題，臺(tái)上另外一位日本青年學(xué)者的企業(yè)，是關(guān)于“分享身體體驗(yàn)”的，當(dāng)被問(wèn)及是否想體驗(yàn)“分享身體體驗(yàn)”的時(shí)候，馬云說(shuō)：有電梯直通山頂?shù)脑?huà)我就去；沒(méi)有的話(huà)，我還是等有電梯的時(shí)候再去吧。我害怕去爬珠峰、潛水、空中滑翔等等，但如果有人能分享，那很好。阿里就是分享的文化。

　　然后馬云開(kāi)啟腦洞模式：“我突然有了一個(gè)身體共享的想法。我不喜歡運(yùn)動(dòng)，如果我睡著的時(shí)候，能有人用我的身體鍛煉就好了！”不知道這會(huì)不會(huì)成為臺(tái)下某位學(xué)生今后開(kāi)創(chuàng)一番大事業(yè)的起點(diǎn)。

　　最讓全場(chǎng)捧腹大笑的，還是一個(gè)日本小學(xué)生奶聲奶氣的問(wèn)題：Jack，我和你學(xué)英語(yǔ)的方法一樣：在公園里和外國(guó)游客練習(xí)英文，現(xiàn)在，我已經(jīng)通過(guò)了日本最難的英文考試！我想問(wèn)你信息技術(shù)，如何改變我們的教育行業(yè)。

　　前老師馬云說(shuō)：我可沒(méi)有你英語(yǔ)那么好，我沒(méi)考過(guò)那么難的考試。我相信IT也好，還是其他技術(shù)也好，我們的教育都應(yīng)該變革，這也是為什么我自己建立了小學(xué)，中學(xué)，和大學(xué)，在學(xué)校里，孩子們學(xué)唱歌跳舞，以及教他們更有創(chuàng)造力。

　　一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，從AI到VR，從“分享身體”到“食用昆蟲(chóng)”，在場(chǎng)學(xué)生拋出的每一個(gè)問(wèn)題都充滿(mǎn)著無(wú)窮想象。

　　也難怪日本網(wǎng)友在社交媒體半開(kāi)玩笑地吐槽說(shuō)：馬云總共就來(lái)交流一小時(shí)，這個(gè)死宅居然問(wèn)吃不吃蟋蟀？！