漢字聽寫大會帶動“冷詞熱用” 從觸摸經(jīng)典開始

　　近來我國大部分地區(qū)氣溫不斷攀升，進入了一年中最熱的時節(jié)。而近日第二屆《中國漢字聽寫大會》啟動的“全民焐熱冰封漢字行動”也不斷升溫，似與高溫天氣相呼應。作為第二期焐熱詞匯，“搴芳”的網(wǎng)絡熱度已升至“33度”，活動參與人數(shù)達2000多萬。

　　焐熱行動每周精選推出一個節(jié)目中出現(xiàn)的“冰封詞匯”，通過電視、報紙和網(wǎng)絡廣泛傳播，激發(fā)億萬人學習和分享?！拜谵ā?、“搴芳”和“翊贊”紛紛亮相，成為主角。閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)、敲擊、造句，參與方式的零門檻引發(fā)了新一輪用語時尚。

　　焐熱行動將一些冰封在古籍里的詞匯展現(xiàn)出來，雖然不是要人們有意學習生僻詞，卻給人們帶來了如何豐富詞匯量的思考。

　　詞庫告急：

　　詞到用時方恨少

　　對于“葳蕤(weī ruí)”、“搴(qiān)芳”、“翊(yì)贊”這些冷僻詞匯，不少人表示沒有接觸過。也有細心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，“葳蕤”這個詞出現(xiàn)在高中課本中的《孔雀東南飛》：“妾有繡腰襦，葳蕤自生光。”

　　在信息時代，網(wǎng)絡流行用語成為寵兒，“你造嗎”、“么么噠”成為許多“80后”、“90后”、“00后”活躍談話氣氛的常用語。在創(chuàng)造和傳播不斷出新的網(wǎng)絡詞匯的同時，他們也呈現(xiàn)出語言運用的單調(diào)化傾向。

　　小林是一名新聞專業(yè)的“90后”在校大學生，平時喜歡用網(wǎng)絡流行用語。她覺得自己在寫作、交流時經(jīng)常感覺詞窮，詞不達意。“比如，我昨天想跟朋友說‘我鬼使神差地買了一雙詭異的鞋’，當時就是想不起‘鬼使神差’這個詞，只好用‘莫名其妙’代替，后來才頓悟。”她說。

　　小廖是一名剛踏入社會的“90后”大學生，在營銷策劃公司工作，拼文案、寫策劃成為她的家常便飯?！皩懳陌傅臅r候，想寫得高大上一點，但是常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語言代替，卻削弱了我要的那種表達效果?！彼f。

　　針對時下年輕人存在的這些現(xiàn)象，對外經(jīng)貿(mào)大學中文學院副教授唐興全說：“當下快餐式、碎片化閱讀盛行，人們將大量時間集中于網(wǎng)絡媒體，比如時事短訊、社交網(wǎng)絡中的轉(zhuǎn)帖等，缺少對經(jīng)典著作、文獻的耐心品味?；钴S于社交網(wǎng)絡的年輕人喜歡看微博、發(fā)微信、讀段子，詞匯量匱乏、用詞單一也就不足為奇了。”

　　冷詞升溫：

　　飛入尋常百姓家

　　冷僻字(詞)走進日常生活的典型是“(jiǒng)”字，包括其他派生詞，如迦恕短濉貳邐饔巍貳⒛橙艘虺は嗪灞懷莆逕頡鋇?。一些冷企形字也被捶w喝紜搬摹(騫)、“m(méng)”(騫屎)、“住(宓攪擄投嫉裊)等。冰封詞匯如“浮術(shù)”(不切實際的方法)，出自漢代荀悅《申鑒?俗嫌》。為反對形式主義、官僚主義，習近平主席引述“不受虛言，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事”(《之江新語?不興偽事興務實》)。人們?nèi)找嬉庾R到“浮術(shù)”的危害，“浮術(shù)”一詞也熱起來。

　　然而，解凍后的冰封漢字真的能夠華麗轉(zhuǎn)身、走進人們的日常生活嗎？南開大學漢語言文化學院副教授冉啟斌認為，冰封詞匯有熱用的可能，如“薄濉鋇茸鄭永販⒄溝淖芴邇魘評純矗庵摯贍芐圓⒉淮?。∞k扇缺夂鶴中卸鋇囊庖逯饕謨諍胙锎澄幕Ш鶴窒胍嬲敖舛場保匭祿毓櫚餃嗣塹娜粘Ｓ镅允褂彌惺嗆苣訓?。厦门大阉坞yг褐形南到淌諢潑芏源順窒嗤鄣?。算曗?詞)走進日常生活的前提是吻合當下的社會需要。語言文字領(lǐng)域一向是實用智慧占上風，為了普及教育、提高信息處理效率，要求簡化漢字、推行拼音、淘汰冷僻詞匯等；而詩性智慧則隨著人們審美意識的提高日益得到重視，這是冰封字(詞)受熱捧的原因。但是，如果僅僅滿足于把玩僻字僻典，而忽略傳統(tǒng)文化的精髓，將會因小失大。

　　豐富詞匯：

　　為有源頭活水來

　　作為一檔教育節(jié)目，央視《漢字聽寫大會》旨在讓漢字活起來，警示人們寫好漢字，用好漢語。然而，豐富用詞、提高漢語水平僅靠觀看一檔電視節(jié)目是遠遠不夠的。

　　中國社會科學院語言研究所研究員唐正大認為，《漢字聽寫大會》作為一個契機，能夠鼓勵國人更多地閱讀一些古代典范書籍。他建議，可以從《古文觀止》讀起，閱讀一些在漢語發(fā)展史上作出過重大貢獻的作家作品，以豐富語言知識儲備和積累；其次，還應該多實踐不同語體的寫作。立體而鮮活的語言生活畫面需要靠儲備和產(chǎn)出兩者相互促進。

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學中文學院教授白延慶認為，豐富我們的漢語言，首先應該“營造寬松、自由的表達交流環(huán)境”。在他看來，想象力與聯(lián)想力是語言運用中的“兩力”，而寬松的環(huán)境能夠“激發(fā)國人的語言天賦，煥發(fā)國人的想象力與聯(lián)想力”。此外，他認為，學校要倡導學生多讀書、讀好書，讀好書對讀者的影響是潛移默化的。

　　焐熱冰封漢字的行動仍在繼續(xù)，包裹文字的冰塊也在逐漸融化。對冰封漢字的熾熱情感不應該只是剎那花火，持之以恒的學習和累積才是根本。希望“全民焐熱冰封漢字行動”是一個良好的開端。(張永路　潘金鳳)