大馬華小數(shù)量銳減引擔憂 發(fā)展阻礙重重恐“消失”

　　校園中的讀書聲，曾是華文學校里最平常不過的場景。然而時過境遷，華文學生的讀書聲將有可能在馬來西亞消失。據(jù)馬來西亞《東方日報》報道，馬來西亞森董聯(lián)會主席蘇祖池曾表示，森州82間華小大約有四成將在10年內關閉。

　　師資短缺 資金枯竭

　　華文小學(華小)即將消失，這不是危言聳聽。一直以來，師資短缺、校園建筑年久失修、教室不足等問題一直困擾著馬來西亞各地的華小。

　　根據(jù)全國校長職工總會的統(tǒng)計，馬來西亞目前缺少382名合格教師。其中，僅柔佛州就缺少259名教師，占了全國總額的60%以上。

　　在長期缺員的情況下，部分華小必須年年雇傭臨教(臨時教師)，教育質量因而大受影響。每年5月，都是馬來西亞各所華小最為頭疼的時候。隨著一些臨教陸續(xù)離職，不少老師面臨退休，在“雙失”的情況下，師資荒問題就會更加顯現(xiàn)。

　　除了師資問題，撥款也總不到位。據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬六甲市區(qū)平民華小曾經(jīng)拖欠高達近2.5萬令吉的電費。該校校長解釋道，被迫拖欠電費，是因政府在過去的半年中，沒有按規(guī)定發(fā)放每月的水電費補貼，造成電費欠款如滾雪球般越滾越大。

　　新生短缺 友族插班

　　除了外在因素的限制，華小在自身的定位與現(xiàn)實間也存在著矛盾。

　　據(jù)馬來西亞《中國報》日前的消息稱，一些華小近年來出現(xiàn)了華裔新生數(shù)量下降的現(xiàn)象，部分學校新學年甚至沒有華裔新生入學，反而是友族(指除華裔外的其他民族)新生接過了“讀華文、學華語”的接力棒。

　　《星洲日報》報道稱，公益華小今年有130名學生，可是華裔生卻只有27人，只占該校學生人數(shù)的20%。而占該校人數(shù)比例最多的種族是巫裔和暹裔，分別為52人和47人。

　　華文崛起的大背景，華小的教學方式，這些都是吸引友族家長愿意送孩子入讀的原因。

　　非華裔新生進入華小，使得華文教師在語文教學和溝通方面都會存在問題。例如，在考試前，教師先以華語解說考卷內容后，如果有學生表示不明白，那老師還需要以馬來語重復一遍考試要求。

　　以華語教學為媒介，這是華小維持下去的基本條件。可是面對華裔學生荒，如何既保證華小的運作，又堅持保有華小的發(fā)展特色，這是一個難題。

　　排除萬難 曙光再現(xiàn)

　　面對諸多問題，當?shù)厝A人表示“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。在馬來西亞，即使華小只剩下一名學生，也堅持要開辦下去。

　　馬來西亞總理署部長魏家祥說：“我們必須繼續(xù)堅持，華裔生有學習母語的權利。華校不僅是學習漢字的地方，更是接受漢文化熏陶的地方。”他向馬來西亞砂拉越州政黨及華團領袖收集華小名單，預計今年馬來西亞政府將撥出約670萬令吉惠及砂州華小。

　　馬來西亞全國校長職工總會會長彭忠良表示，盡管今年全國華小所缺師資比去年還要多，但根據(jù)未來幾年華小退休教師和師訓畢業(yè)學員的數(shù)據(jù)，到了2015年，華小教師不足問題基本上可獲得緩解。

　　對于華小中不諳華語的友族學生，各地華小認為開設華文幼兒園或學前教育班是一條捷徑。學前教育班不僅是學生學習華語的基礎班，也是直接吸納更多學生直升該校的渠道之一。此外，華小的教師都希望家長督促孩子學習漢語，不能單靠學校教師的教學。

　　只有政府、學校、家長形成合力，華小的命運就不會那么悲觀。(張奕璞)