英美推“2020”學中文大計 “漢語熱”真的來了？(3)

　　“歪果仁”為學漢語出奇招 各種教學法獲成效

　　近年來，在推廣漢語教學上，中方與各國都做出了很多努力。中國方面長期派出名師巡講團赴各國進行華文教育相關課程的講解，目前已到訪過美國波士頓、意大利羅馬以及奧地利維也納等多地。每年從中國派遣的華文教師也奔赴世界各地。許多國家也派出本國的留學生來到中國，學習漢語和中國文化。經過長時間的教育交流，在一些國家的學校里，形成了幾種具有代表性的漢語學習方法。

　　美國“全浸入式教學法”：位于美國的華盛頓育英公立特許學校，采取中英文雙語教學方式，創(chuàng)辦7年以來因全浸入式中文教學而廣受當?shù)丶议L歡迎。據(jù)中文部主任游棗核介紹，該校3歲到4歲班級采用全中文教學，幼兒園班級到5年級則采用一天中文、一天英文的全浸入式中文教學。學生進入中文教室后，所有的語言都只能用中文表達，即使學生家長來教室探訪孩子，也需要用中文和孩子交流。除了中文教學，學校還設立了與中國相關的文化課，像手工、舞蹈、功夫、烹飪等課外興趣班。因為教學效果良好，美國家長不惜徹夜搭帳篷排隊，只為給孩子報上名。

　　泰國“漢語問答教學法”：泰國的曼松德孔子學院采用一種方法，把漢語學習從繁瑣的外語教學變成簡單的外語問答。例如，教師指著鼻子問“什么”，學員只需回答“鼻子”。學員們彼此之間也是如此做問答練習，如果有人答錯了，或發(fā)音不準，提問的人要幫助糾正。這種“漢語問答教學法”推出后已收獲成效，泰國曼松德大學法律專業(yè)的教師李美嬋表示，自己能獲得HSK3級的證書，多虧了這種教學法。

　　荷蘭“《中華字經》教學法”：作為“華文教育示范?！敝坏暮商m丹華文化教育中心，于2006年大膽引進《中華字經》教學法?！吨腥A字經》以四字一句、八字一韻、分門別類、韻語連篇的形式，串起幾千個漢字。在吟唱式的誦讀中，學生的識字速度得到大大提升，這讓學生提早進入閱讀成為可能。在丹華，最小的入學者只有4歲，學習《中華字經》兩年后也才僅僅6歲，但孩子們閱讀中文報紙、書籍都已不在話下。(完)