走進“華文教育·華文教師證書”暨大研習班課堂

　　中國僑網(wǎng)10月22日電 據(jù)暨南大學華文學院網(wǎng)站消息，近日“華文教育·華文教師證書”培訓班在暨南大學華文學院拉開帷幕，來自27個國家的87名在一線從事華文教學或者教學管理工作的老師們?nèi)缃褚浴皩W生”的身份出現(xiàn)在課堂上，如饑似渴地聆聽著華文學院經(jīng)驗豐富的老師們講課。那么，什么樣的課堂是他們需要并且喜愛的？學員們眼中的優(yōu)秀華文老師又是怎樣的？帶著這些問題記者走進了培訓課堂。

　　第一站來到彭小川教授的課堂。

　　彭小川教授所講的是《華文語法教學》，眾所周知，語法是華文教學里的一大難點，語法教學很抽象，趣味性不高，很難引起學生的興趣。可是在彭老師的課堂上似乎并不是這樣，且聽學員們細細道來。

　　來自印度尼西亞的華人校友吳祖橋老師說道，“我在華文學院讀研的時候沒有上過彭老師的課，但是這一次彭老師的課堂給我的印象非常深刻。彭老師很尊重學生，為人非常隨和，她善于用例子來解釋理論，引發(fā)我們思考，這一點讓我覺得很特別?！?0多歲的吳老師現(xiàn)在在印尼蘇北華文教育促進會任職，他告訴記者今年師資班有好幾個學員都是他推薦過來的，他表示將來會繼續(xù)在印尼推廣華文教育，鼓勵學校開設(shè)華文課程，并且還會推薦更多的印尼老師來參加培訓。

　　來自印尼的正在中山大學讀碩士的陳宇虹老師在接受采訪時說：“我非常喜歡彭老師，她之前來中山大學做過講座，她的課深入淺出，把很深奧的問題講得非常簡單。上課的時候她會提問，給我們時間思考，每個人都可以自由回答，答錯了老師也不會怪我們，我很享受這種輕松自在的課堂。”當記者問到她對華文學院的其他老師們的印象時，她非常激動地說：“這里的老師都很熱情，他們年輕，平易近人，而且樂于助人，以后回到印尼我一定會告訴我的朋友，讓他們也來參加?！?/p>

　　第二站來到童盛強副教授的課堂。

　　童老師講授的《華文知識與能力》是一門“大綜合”課程，主要培養(yǎng)的是華文教師在語音、詞匯、漢字、語法、修辭、古漢語等方面理解和運用的能力。童老師在華文學院任教已有17年，是華文教師證書考試項目組的成員。在采訪中童老師提到，這門課程的難點主要在語法、修辭和古漢語這三個板塊，學員們平時接觸得比較少，理解起來比較抽象，他們在教學過程中很難將理論付諸實踐。為此，童老師在課堂上進行了針對性的指導，學員們受益匪淺。

　　學員丁培坤老師是生活在泰國的廣東人，他在泰國讀完大學后就留在當?shù)氐娜A文學校任教，如今已有5年了。在采訪中他坦言自己很喜歡當華文教師，并且希望將來能繼續(xù)從事這個職業(yè)。對于童老師的課堂，他認為童老師知識很淵博，這門課的信息量很豐富，自己學到了很多，收獲很大。

　　來自印尼的范之偉老師認為童老師很幽默風趣，把原本艱澀難懂的知識用比較簡單的方式呈現(xiàn)給學生，這一點非常值得學習。

　　最后一站來到許文果博士的課堂。

　　來自馬來西亞的羅秋風老師開始有些擔心，因為這門課程的知識點很多，而且自己的基礎(chǔ)不是很好?？墒撬诮邮苡浾叩牟稍L時表示，許老師的課很生動，人也非常好。在許老師的細心講解下，她完全能跟上許老師的思路，也領(lǐng)悟了很多。

　　來自英國的姬小婷老師從謝菲爾德大學畢業(yè)后就在謝市的一家中文學校任教了一年，剛剛踏上華文教師崗位的她覺得非常有必要來考取華文教師證書。她認為許老師很專業(yè)，講得很好，講義里的專業(yè)知識雖然對于一些非專業(yè)出身的華文老師會有一些難度，但對他們今后的教學非常有幫助。

　　除了以上幾位老師的培訓課，本次培訓班還有許多同樣出色的課堂，暨南大學華文學院的優(yōu)秀教師們在培訓課程中的專業(yè)和極具親和力的形象深深印在了學員們的腦海中，相信來自五湖四海的華文教師們一定會不虛此行，滿載而歸。(唐倩)