美國(guó)西肯塔基大學(xué)校長(zhǎng)：我為什么支持孔子學(xué)院

　　籌建中的美國(guó)西肯塔基大學(xué)示范孔院專用樓，終于迎來(lái)了新的突破——11月底破土動(dòng)工，預(yù)計(jì)2016年6月竣工。

　　這將是國(guó)家漢辦在美國(guó)唯一新建的孔子學(xué)院專用樓。過(guò)去，美國(guó)的孔子學(xué)院往往是“寄宿”在大學(xué)校園里的其他建筑中或由舊樓改造而成。按照雙方簽訂的協(xié)議，西肯塔基大學(xué)所提供用于建設(shè)新樓的場(chǎng)地，50年內(nèi)為示范孔院專屬免費(fèi)使用，學(xué)校不得更換這塊專用場(chǎng)地的用途。

　　由美國(guó)大學(xué)免費(fèi)提供土地，在校園里建設(shè)孔院專用樓，50年之內(nèi)還不能變更場(chǎng)地用途。這樣的消息，自然會(huì)牽動(dòng)各方的神經(jīng)。在長(zhǎng)達(dá)23個(gè)月的籌建過(guò)程中，西肯塔基大學(xué)校長(zhǎng)格里·蘭斯戴爾(Gary A. Ransdell)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

　　期間，無(wú)論是校長(zhǎng)本人還是西肯塔基大學(xué)孔子學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“西肯孔院”)工作人員，都接到過(guò)大量電話，要求回答關(guān)于這座孔院專用樓的目的、功能、資金來(lái)源、歸屬權(quán)等方面的質(zhì)疑。美國(guó)當(dāng)?shù)孛襟w甚至罕見(jiàn)地發(fā)表了多達(dá)26篇文章，專門探討這些問(wèn)題。

　　面對(duì)爭(zhēng)議，蘭斯戴爾堅(jiān)定認(rèn)為，建設(shè)示范孔院專用樓符合西肯塔基大學(xué)的核心利益，也有助于推動(dòng)孔子學(xué)院的整體發(fā)展。今年9月16日，他更明確表態(tài)：“我認(rèn)為在西肯校園中應(yīng)該支持中國(guó)文化項(xiàng)目，孔子學(xué)院是一種良好的渠道?！?/p>

　　一位美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)為何如此支持中國(guó)的孔子學(xué)院？西肯孔院，能為孔子學(xué)院在美國(guó)的發(fā)展探出一條什么樣的路？

　　人民網(wǎng)記者獨(dú)家專訪了蘭斯戴爾校長(zhǎng)，并在此后1個(gè)多月與各方人士的交流中，觀察著西肯孔院所經(jīng)歷的一切。

　　談成績(jī)：“從各方面來(lái)看，這都是一個(gè)精彩的成功故事”

　　西肯塔基大學(xué)在哪？

　　從“美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)之都” 納什維爾向北開(kāi)，一路農(nóng)場(chǎng)一路綠，1個(gè)小時(shí)后，就到了西肯塔基大學(xué)。

　　建校于1906年的西肯塔基大學(xué)位于肯塔基州。美國(guó)人口普查局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2014年該州人口為441.3萬(wàn)人，白人占比88.3%，亞洲人占比僅1.4%。不同于紐約、洛杉磯、舊金山等多元化的美國(guó)大都市，在西肯塔基大學(xué)所處的鮑林格林市行走，甚少見(jiàn)到華裔面孔，也鮮有中國(guó)元素。

　　就是在這樣一個(gè)原汁原味的美國(guó)鄉(xiāng)村小城里，中國(guó)的孔子學(xué)院快速發(fā)展，在當(dāng)?shù)叵破鹆艘还芍袊?guó)文化熱。

　　采訪一開(kāi)始，蘭斯戴爾校長(zhǎng)就主動(dòng)談起西肯孔院。

　　表述時(shí)，這位美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)一直使用的詞匯是“我們”，而非“他們”或者“你們”。他說(shuō)，5年里，我們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，我們做出了一些很特別的東西，看到西肯孔院的發(fā)展，我很滿意。更重要的是，孔院對(duì)我們的校園和社區(qū)產(chǎn)生了影響，當(dāng)?shù)赜邢喈?dāng)數(shù)量學(xué)校的漢語(yǔ)課程由我們的漢辦老師教授。

　　蘭斯戴爾評(píng)價(jià)說(shuō)：“從各方面來(lái)看，這都是一個(gè)精彩的成功故事?！?/p>

　　成立于2010年的西肯孔院，中方合作機(jī)構(gòu)是華北電力大學(xué)。成立初始，學(xué)院只有11位漢語(yǔ)老師，在肯塔基州4個(gè)學(xué)區(qū)的11所學(xué)校里教漢語(yǔ)。如今，5年之后，西肯孔院已有47位漢語(yǔ)老師在21個(gè)學(xué)區(qū)授課，注冊(cè)漢語(yǔ)項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)13580人。

　　根據(jù)國(guó)家漢辦網(wǎng)站顯示，截至2014年12月7日，全球建立了475所孔子學(xué)院，其中美國(guó)有100所。西肯孔院，是全美兩所示范孔院之一，另外一所是圣地亞哥州立大學(xué)孔子學(xué)院。

　　這個(gè)成功故事，尤其體現(xiàn)在蘭斯戴爾校長(zhǎng)所說(shuō)的兩樣“很特別的東西”上：一輛中國(guó)文化體驗(yàn)移動(dòng)車、一個(gè)中國(guó)文化體驗(yàn)中心。

　　中國(guó)文化體驗(yàn)移動(dòng)車，是一輛改裝房車。近56平方米的空間里，擺放著中國(guó)的清朝服飾、剪紙文化、筆墨紙硯、竹簡(jiǎn)文牘、二胡鐃鈸、中藥針灸，把玩物件等物品。

　　房車司機(jī)兼講解員、西肯孔院的馬丁·科隆(Martin Cohron)，有一個(gè)韻味悠長(zhǎng)的中文名字：孔茂庭。過(guò)去兩年里，美國(guó)人孔茂庭開(kāi)著這輛房車，去了200多個(gè)地方，向3萬(wàn)多名來(lái)參觀的學(xué)生、教職工和社區(qū)人士介紹了中國(guó)文化。年近花甲的他，稱這輛車為“寶貝”。

　　接受采訪時(shí)，他正在為漢辦志愿者教師崗中培訓(xùn)而忙碌，已經(jīng)連續(xù)幾天熬夜。但一介紹起他的“寶貝”，他就一掃疲憊，神采奕奕，臉上驕傲的神色和周身散發(fā)的激情，總是會(huì)讓人誤以為他是在講述自己國(guó)家的文化。

　　西肯孔院外方院長(zhǎng)潘偉平介紹說(shuō)，通過(guò)移動(dòng)房車，可以把孔子學(xué)院搬到偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓更多美國(guó)人親身體驗(yàn)中國(guó)的語(yǔ)言和文化。

　　此外，在學(xué)校圖書館的入口，設(shè)有一個(gè)中國(guó)文化體驗(yàn)中心，占地超過(guò)651平方米，配有7臺(tái)數(shù)字觸屏顯示器，分別介紹中國(guó)古代科技、漢字、先賢、剪紙、樂(lè)器、武術(shù)以及中國(guó)城市等，同時(shí)還展出多個(gè)中國(guó)文化精品實(shí)物。據(jù)潘偉平介紹，平均每年來(lái)此參觀的學(xué)生和社區(qū)居民超過(guò)15000人。

　　蘭斯戴爾說(shuō)，西肯塔基大學(xué)有2萬(wàn)多名學(xué)生，并非每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去中國(guó)，但是在校的4年里，他們都會(huì)去圖書館?！懊看?，學(xué)生們?nèi)D書館，都要走過(guò)中國(guó)文化體驗(yàn)中心，這非常重要?！?/p>

　　談支持：“理解中國(guó)，是學(xué)生們國(guó)際化經(jīng)歷中必不可缺的部分”

　　西肯孔院的快速發(fā)展，與校長(zhǎng)蘭斯戴爾的支持密不可分。

　　為什么如此支持孔子學(xué)院？蘭斯戴爾表示，孔子學(xué)院可以幫助學(xué)校達(dá)成國(guó)際化的目標(biāo)，讓學(xué)生們和公眾近距離感受中國(guó)，讓“中國(guó)”成為一個(gè)觸手可及的存在。

　　在采訪中，國(guó)際化是這位美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)多次提及的一個(gè)詞。用他自己的話來(lái)說(shuō)：“我希望學(xué)生們可以自信地成長(zhǎng)，理解他們作為世界公民的重要性?！?/p>

　　蘭斯戴爾回憶說(shuō)，10年前，西肯塔基大學(xué)決定將國(guó)際化引進(jìn)學(xué)校，“我們了解了孔子學(xué)院的情況后，就決定要辦一所，我們聯(lián)系了漢辦，申請(qǐng)成立孔子學(xué)院。此后，我們非常積極地推動(dòng)孔院成為學(xué)校國(guó)際化策略中的重要部分?！?/p>

　　除了孔子學(xué)院之外，西肯塔基大學(xué)還成立了中文旗艦學(xué)院和中文系，三管齊下。

　　問(wèn)及孔院如何幫助西肯塔基大學(xué)達(dá)成“國(guó)際化”的目標(biāo)，蘭斯戴爾回答說(shuō)：“孔院帶給我們機(jī)會(huì)，也讓我們有能力去組織教學(xué)和活動(dòng)”。

　　他表示，沒(méi)有漢辦的財(cái)政支持，西肯塔基大學(xué)根本沒(méi)能力雇47個(gè)老師去公立學(xué)校教中文。更重要的是，漢辦賦予大學(xué)和孔院以自治權(quán)，在合作中很尊重當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的文化、學(xué)校體制和校園環(huán)境。

　　蘭斯戴爾認(rèn)為，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，在國(guó)際社會(huì)中的地位愈發(fā)顯著，世界非?？释私膺@個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，美國(guó)也需要了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界產(chǎn)生的影響。中文未來(lái)將成為一門世界語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)中國(guó)、理解中國(guó)，是學(xué)生們的國(guó)際化經(jīng)歷中必不可缺的部分。

　　然而，對(duì)于大部分美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)仍然是一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的國(guó)度。雖然學(xué)校每年都派學(xué)生到中國(guó)交流，但并非每個(gè)學(xué)生都有這個(gè)機(jī)會(huì)。蘭斯戴爾說(shuō)：“如果學(xué)生不能去國(guó)外學(xué)習(xí)，我們就把世界帶到他們面前。我們制造機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)國(guó)際化。”

　　理解中國(guó)，是世界發(fā)展的需要，也是個(gè)體發(fā)展的需要。這種認(rèn)知，正在西肯塔基大學(xué)和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)獲得越來(lái)越多的認(rèn)同。鮑林格林的克洛弗波特學(xué)區(qū)(Cloverport)是西肯孔院派設(shè)漢語(yǔ)老師的學(xué)區(qū)之一。該學(xué)區(qū)教育局長(zhǎng)查爾斯·普羅菲特(Charles Proffit)表示，他很高興聽(tīng)到家長(zhǎng)們向他反饋孩子們又學(xué)到了新的中國(guó)知識(shí)。他認(rèn)為，學(xué)好漢語(yǔ)和中國(guó)文化，孩子們就比其他人多了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以后可以在中國(guó)找到好的機(jī)會(huì)。

　　肯塔基州教育廳世界語(yǔ)言顧問(wèn)阿方索·托雷斯·努涅斯(Alfonso de Torres Nunez)介紹說(shuō)，在肯塔基州，學(xué)生們通常學(xué)習(xí)至少5門外國(guó)語(yǔ)言，除了西班牙語(yǔ)，漢語(yǔ)是學(xué)生們要學(xué)習(xí)的第二大外語(yǔ)。

　　蘭斯戴爾認(rèn)為，在舊金山和紐約，華人歷史悠久，中國(guó)文化的影響力很強(qiáng)。在這里，一切都是新的，新的文化、新的理念、新的知識(shí)。但他強(qiáng)調(diào)：“這才是孔子學(xué)院的價(jià)值所在。因?yàn)橹袊?guó)歷史文化在這里并不普及，孔子學(xué)院才會(huì)有更好的發(fā)展。”

　　談未來(lái)：“會(huì)有更多大學(xué)愿意開(kāi)設(shè)孔院”

　　談及孔子學(xué)院在美國(guó)的發(fā)展。蘭斯戴爾校長(zhǎng)表示，越來(lái)越多的美國(guó)高校將會(huì)和西肯塔基大學(xué)一樣，更注重國(guó)際合作與交流，甚至比西肯塔基大學(xué)更加重視，會(huì)有更多大學(xué)愿意開(kāi)設(shè)孔院，這就是孔子學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇。去年12月，他去中國(guó)參加了全球孔院大會(huì)，“還有人問(wèn)我怎么到漢辦申請(qǐng)新的孔子學(xué)院?！?/p>

　　孔子學(xué)院如何持續(xù)發(fā)展？潘偉平院長(zhǎng)認(rèn)為，一是要“本土化”，與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的訴求和核心利益相結(jié)合；二是要“自身硬”，讓所在地的大學(xué)和民眾對(duì)孔子學(xué)院的發(fā)展抱有持續(xù)的信心和信任。

　　在他看來(lái)，孔子學(xué)院面臨的發(fā)展瓶頸可能是師資和教材。漢辦老師只有取得了美國(guó)當(dāng)?shù)卣J(rèn)可的教師資格證書，才能像美國(guó)教師一樣任教。如果沒(méi)有，就不能獨(dú)自授課，需要有資格證書的老師陪教。這對(duì)于教育資源以及資金吃緊的美國(guó)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是難以接受的。

　　西肯孔院如何解決這個(gè)難題？通過(guò)與西肯塔基大學(xué)教育和行為科學(xué)學(xué)院、肯塔基州教育職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)合作，西肯孔院為漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證搭建平臺(tái)。截至目前，共計(jì)有51名教師獲得肯塔基州漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證。西肯孔院也是唯一一所能為來(lái)自中國(guó)的漢語(yǔ)教師提供認(rèn)證的孔子學(xué)院。

　　潘偉平介紹說(shuō)：“正是因?yàn)閹熧Y力量得到了保障，目前，都是各學(xué)區(qū)主動(dòng)要求西肯孔院給當(dāng)?shù)嘏衫蠋?，并且是以收費(fèi)的方式進(jìn)行合作。”

　　除了漢辦每年嚴(yán)苛的招收和培訓(xùn)程序，孔院內(nèi)部的交流培訓(xùn)也是促使老師們進(jìn)步的一個(gè)方式。

　　不只一位中文老師告訴記者，他們常常會(huì)去聽(tīng)美國(guó)老師授課，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方式和技巧，應(yīng)用到自己的教學(xué)中。美國(guó)老師也會(huì)來(lái)聽(tīng)他們的課，彼此交流，促進(jìn)中美教學(xué)方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　西肯孔院中方院長(zhǎng)李博認(rèn)為，在孔院，交流都是雙向互動(dòng)的，老師們把中國(guó)語(yǔ)言和文化介紹給學(xué)生和社區(qū)居民。同樣，他們也在感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)美國(guó)的語(yǔ)言、文化和生活方式。

　　賓明智到美國(guó)3個(gè)多月，在當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校教中文。她教5個(gè)班，80名學(xué)生，每班每天1小時(shí)?！皠倎?lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)中國(guó)真是毫不了解。”

　　現(xiàn)在，學(xué)校所在的鎮(zhèn)上終于有了4個(gè)中國(guó)人，就是她和另外3位中國(guó)老師。走在路上，三五步就會(huì)有學(xué)生或是家長(zhǎng)熱情地和她打招呼。她需要一架鋼琴授課，有家長(zhǎng)甚至直接把家里的鋼琴搬過(guò)來(lái)借她用。

　　這種信任與熱情，不僅僅是對(duì)中國(guó)老師的認(rèn)同，也是對(duì)孔子學(xué)院的認(rèn)同。

　　在肯塔基州中西部巴特勒縣(Butler County)教學(xué)的林偉鵬也深有同感，他一共有790名學(xué)生，常常為學(xué)生和當(dāng)?shù)孛癖姷臒崆樗袆?dòng)。

　　孔子學(xué)院，播下了一顆顆學(xué)習(xí)中文的種子，結(jié)出了一朵朵友誼之花。

　　還有一個(gè)月，2015年就過(guò)去了，蘭斯戴爾和潘偉平等已經(jīng)開(kāi)始為這個(gè)精彩的成功故事，制定更高的標(biāo)準(zhǔn)：漢語(yǔ)學(xué)生數(shù)力爭(zhēng)在2015—2016學(xué)年度增至15000人，2025年達(dá)到45000名。

　　蘭斯戴爾校長(zhǎng)說(shuō)，美國(guó)有100多所孔院，全球有470多所，即使有一兩所學(xué)校選擇不開(kāi)設(shè)孔院，在我看來(lái)，這個(gè)數(shù)字很小，我希望孔院在西肯塔基大學(xué)繼續(xù)存在50年或者上百年。(陳星星 韓莎莎)