肯尼亞中國(guó)媳婦的美好時(shí)代：在孔子學(xué)院教漢語

　　她是一個(gè)嫁到肯尼亞的中國(guó)媳婦，從東北來到內(nèi)羅畢，她曾有種種不適應(yīng)，但現(xiàn)在卻深愛這片土地，深愛自己的工作，深愛自己的家庭……萬里姻緣一線牽，這一線就是魅力無邊的漢語和中國(guó)文化。十年打拼，她事業(yè)有成，從給內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院當(dāng)志愿者到現(xiàn)在成為一名語言學(xué)在讀博士；她家庭熱熱鬧鬧，夫婦二人忙忙碌碌中相互支持，一對(duì)兒女活潑可愛……她叫許晶，這個(gè)來自中國(guó)東北的媳婦兒正在“東非小巴黎”--內(nèi)羅畢經(jīng)歷著自己的美好時(shí)代！現(xiàn)在就聽她講述自己既平凡又不平凡的故事……

　　我叫許晶，來自于中國(guó)的大東北。父親曾是一名小學(xué)教師，在我中考報(bào)志愿時(shí)，父親希望我也當(dāng)一名教師，于是我按照爸爸的意愿順利地考上了九臺(tái)師范學(xué)校(中專)。入校后，經(jīng)常會(huì)在周末時(shí)與我考入高中的其他同學(xué)小聚交流，每個(gè)人都憧憬著自己美好的未來，都希望有一天能通過刻苦努力在大學(xué)繼續(xù)深造。師范的四年，我工作、學(xué)習(xí)兩不誤，在班里擔(dān)任團(tuán)支書，在學(xué)校擔(dān)任生活部長(zhǎng)，我逐漸歷練成長(zhǎng)，終于成就了大學(xué)夢(mèng)！

　　1999年，我被保送到東本師范大學(xué)。那年10月的一天，一個(gè)朋友從四平師范學(xué)院來看我，說要給我介紹一位外國(guó)朋友。這位外國(guó)朋友是通過她媽媽在留學(xué)生友誼會(huì)館工作結(jié)識(shí)的。我說：“不行，不行。我的外語張不開口??！”最后，拗不過她的勸說，我和她去見了這位肯尼亞朋友，他叫亨利。

　　由于緊張，本來準(zhǔn)備好要說“how are you ?”的 ，結(jié)果還是用我們親切的漢語普通話“你好”打了個(gè)招呼。我的朋友外語很流利，亨利的漢語也還可以，他們聊得不亦樂乎。后來，亨利看我不太愛說話，就放了首中國(guó)音樂，并讓我用他的電腦幫他把歌詞打出來。我心想“嗯，這個(gè)差事還不錯(cuò)，你們繼續(xù)聊吧，呵呵！”

　　后來的日子里，他時(shí)常會(huì)給我打電話，讓我教他漢語。慢慢地，我的英語和他的漢語都有了提高；慢慢地，我們的感情也有了提升------

　　2006年5月3日，我們?cè)诿利惖拈L(zhǎng)春，伴隨著親朋好友的美好祝福步入了婚姻殿堂：我成了一個(gè)肯尼亞兒媳，他變成了一名中國(guó)女婿。同年，他回到肯尼亞工作，我留在中國(guó)。每年他利用休假來看我，我利用

　　寒暑假去看他……長(zhǎng)期的兩地生活，給我們的異國(guó)愛情帶來了很大的挑戰(zhàn)！

　　2009年的1月，我又一次到肯尼亞探親?；貒?guó)不久，見到我們吉林大學(xué)國(guó)交處的處長(zhǎng)，他說漢辦正在大力推動(dòng)海外漢語教學(xué)項(xiàng)目，將從學(xué)生和教師中選拔志愿者外派從事漢語教學(xué)工作。于是我積極報(bào)名，參加了漢語培訓(xùn)考試。應(yīng)該說我是個(gè)幸運(yùn)兒，但更應(yīng)該說是國(guó)家漢辦、天津師范大學(xué)與吉林大學(xué)共同成就了我的肯尼亞夢(mèng)。我感恩我和他們有這份情緣。

　　2009年9月，我踏上了赴肯航班，來到了肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)與天津師范大學(xué)共同承辦的內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院，從事這份神圣的漢語教學(xué)工作。她是非洲第一所孔子學(xué)院，我是第一批在這個(gè)孔子學(xué)院工作的志愿者之一。

　　初到肯尼亞，有很多的不適應(yīng)。我的先生曾在中國(guó)留學(xué)八年，讀完碩士、博士回到肯尼亞，和我一樣都成了“外國(guó)人”：

　　我們不知道哪個(gè)市場(chǎng)或超市能夠買到中國(guó)的蔬菜，滿市的轉(zhuǎn)悠卻找不到一顆中國(guó)的大白菜或者大蘿卜，更別說想吃個(gè)芹菜、韭菜餡兒餃子什么的。但現(xiàn)在，隨著越來越多的華人到肯尼亞發(fā)展，想吃中國(guó)菜已經(jīng)非常容易了，可以說是應(yīng)有盡有！

　　內(nèi)羅畢甚至有一個(gè)專門供應(yīng)很多種類中國(guó)蔬菜的市場(chǎng)City park----中國(guó)人都習(xí)慣叫它“猴子市場(chǎng)”，這是源于有很多調(diào)皮可愛的猴子在那個(gè)市場(chǎng)的頂棚與大樹間竄來竄去。

　　飲食上剛開始也不太習(xí)慣。當(dāng)?shù)厝丝釔鄢缘氖澄锸菫醺吕铩?/p>

　　與烏嘎里搭配的是一種蔬菜--蘇庫(kù)馬。

　　一般肯尼亞人如果每天不吃這個(gè)，就會(huì)感覺像沒吃飯似的。而我剛開始難以下咽。

　　但隨著時(shí)間的推遲，諸多的不適應(yīng)也發(fā)生了變化，我漸漸吃得津津有味起來。我還愛上了肯尼亞的一種傳統(tǒng)熏烤食物——NYAMA CHOMA(肯尼亞烤肉)。

　　還有蘇庫(kù)馬、烏嘎里與維多利亞湖魚和烤肉的各種混搭；

　　從互不熟悉到坦誠(chéng)相待，我也愛上了這片土地和這里的學(xué)生；從最初的忐忑摸索到全心投入，我愛上了我們的孔子學(xué)院，也愛上了我的工作。過去的五年，有歡欣，有汗水，亦有思鄉(xiāng)的淚水……時(shí)間記錄了我和孔子學(xué)院的共同成長(zhǎng)。

　　都說“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，學(xué)院始終強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量要放在首位，外事無小事，在國(guó)外從事漢語教學(xué)工作，更要備加重視。

　　在肯尼亞從事漢語教學(xué)工作，還不同于國(guó)內(nèi)的教學(xué)環(huán)境，首先教學(xué)對(duì)象變了，我們面對(duì)的是漢語零起點(diǎn)的外國(guó)學(xué)生，肯尼亞有四十二個(gè)民族，有四十二種語言，英語和斯瓦希里語是其官方語言。

　　面對(duì)學(xué)生復(fù)雜的語言背景，對(duì)這些把漢語作為第二語言或者外語來學(xué)習(xí)的肯尼亞學(xué)生，教師必須不斷提升自身素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，摸索經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)?shù)貪h語教學(xué)實(shí)際。

　　每每與新來的漢語志愿者交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，漢語課堂上的語法教學(xué)部分總是讓老師和學(xué)生感到很是困擾。我自身覺得，在課上不是不講語法，亦不能輕視語法。但如果只一味地為講語法而講語法，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到更加茫然困惑，而且有時(shí)會(huì)讓自己變得尷尬，不知如何收尾。

　　我比較喜歡跳出語法講語法，就是多練要講的語法句型，讓學(xué)過的詞多次替換出現(xiàn)在新的語法句型中，學(xué)生們熟悉明白后，也可引入新的生詞繼續(xù)替換練習(xí)。這樣，既可以復(fù)習(xí)學(xué)過的生詞又可學(xué)習(xí)新詞和新句型。還有一點(diǎn)很重要，通過這樣的板書替換練習(xí)兼與學(xué)生問答互動(dòng)，學(xué)生可同時(shí)習(xí)得漢語的聽、說、讀、寫這四種技能。

　　目前，我們內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院設(shè)有本科漢語教學(xué)、漢語證書培訓(xùn)班課程、教師漢語培訓(xùn)班等教學(xué)項(xiàng)目。我們也一直在努力申辦碩士課程和博士課程。我們的目標(biāo)不僅僅是在肯尼亞普及漢語教學(xué)、傳播中國(guó)文化，也要在學(xué)術(shù)方面融入當(dāng)?shù)卮髮W(xué)教育體系。

　　我本人已是內(nèi)羅畢大學(xué)語言學(xué)系在讀博士。我的導(dǎo)師們經(jīng)常鼓勵(lì)我參加一些與漢語教學(xué)有關(guān)的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，截止目前，我已參加了六次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并作8次學(xué)術(shù)報(bào)告，只希望通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力，能為孔子學(xué)院的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。

　　中肯文化有相同亦有不同，我們要學(xué)會(huì)換位思考，了解、學(xué)習(xí)、融入兩國(guó)文化，反哺于我們的漢語教學(xué)工作。如果說海外漢語教學(xué)工作是一座山，那么我們?cè)趰彽臐h語教師和志愿者教師們便是那默默攜手爬山的人。

　　還記得，曾幾何時(shí)，我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友們都親切的叫我“小許、小許”，可是近來聽到更多的是許老師或者“mama owen” 、“mama wendy”。

　　其實(shí)，我們女性作為社會(huì)成員的一部分，有時(shí)候扮演的不僅僅是雙重角色，而是多重的，既是職業(yè)女性，又是家庭主婦，是妻子，是母親，是女兒，是兒媳。但我知道，這些不應(yīng)是束縛我們前進(jìn)的障礙，而應(yīng)是我們爭(zhēng)取幸福生活的動(dòng)力。

　　我喜歡肯尼亞。不僅僅是因?yàn)槲以谶@兒安了家，也不僅僅是因?yàn)槲矣锌鞓返囊粌阂慌驗(yàn)榭夏醽喨嗣竦募儤闵屏?，我的老公就是其中的典范。?dāng)然，我和他有時(shí)候也會(huì)有矛盾，尤其是給他打電話的人太多！有幾次，因?yàn)樗螂娫捥嗵L(zhǎng)時(shí)間，我有過不高興！

　　我知道他工作忙、朋友多，但是回到家就應(yīng)該好好休息，陪家人多聊天，和孩子多分享才是。通過溝通，他慢慢理解了我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在這個(gè)問題基本解決。

　　生活中基本不會(huì)因?yàn)槲幕煌a(chǎn)生太大的矛盾，因?yàn)樗谥袊?guó)留學(xué)生活過八年，基本就是個(gè)東北人兒。反而從中國(guó)回來倒看不慣很多肯尼亞人的不好習(xí)慣，比如我們常說的遲到現(xiàn)象，撒個(gè)小謊、偷個(gè)懶什么的。

　　家里的大事兒一般都聽他的，但基本上我們家也沒有什么大事兒！所以大多也不需要他操心太多！要是真有意見不統(tǒng)一時(shí)，他基本保持沉默，因?yàn)樗苁菚缘棉植贿^我這個(gè)急性子的人。

　　肯尼亞的天很藍(lán)，氣候亦是舒適宜人。感謝造物主讓我們?cè)诳夏醽喯嗑?，我?huì)好好珍惜這一切。

　　說起孩子的漢語教育，還在孩子未出生時(shí)我就開始擔(dān)心了，因?yàn)檫@里沒有一所正規(guī)系統(tǒng)的華語教育學(xué)校，自然也就沒有國(guó)內(nèi)那么好的漢語教育環(huán)境，肯尼亞有很多華人都和我一樣有同樣的擔(dān)憂。有條件允許的，已經(jīng)把孩子帶回國(guó)讀書了，就是為了孩子能夠?qū)W好漢語。

　　我和我的愛人就不能這樣，因?yàn)檫@兒有我們的事業(yè)。我們?cè)诤⒆右怀錾鷷r(shí)就約定好了，在家里我們只說漢語，因?yàn)橛⒄Z和斯瓦西里語孩子上學(xué)可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，但漢語必須也只能在家學(xué)習(xí)。

　　為了他們能多使用漢語，我們經(jīng)常利用周末時(shí)間讓他們與中國(guó)孩子一起玩。就這樣堅(jiān)持，他們現(xiàn)在都能說地地道道的普通話了。

　　讀寫遠(yuǎn)比聽說要難得多，大部分時(shí)間靠我自己教他認(rèn)寫漢字，兒子每次還給我提各種條件，比如有時(shí)候他會(huì)說：“媽媽，今天我就寫五個(gè)字，然后我要看------動(dòng)畫片”。不過就這樣討價(jià)還價(jià)中，兒子的漢字還是有很大進(jìn)步的！我就盼著在肯尼亞能夠早日有正規(guī)系統(tǒng)的華語教育學(xué)校，相信這也是眾多華人的共同心聲！

　　其實(shí)，小孩子學(xué)習(xí)語言完全不像大人想象的那么難！很多人都好奇地問我們，你的孩子漢語說得真好，還有東北味兒！緊接著又會(huì)問，那孩子們的英語和斯瓦西里語怎么樣？我說沒問題，因?yàn)樗麄儍蓺q時(shí)我就已經(jīng)送他們?nèi)ギ?dāng)?shù)赜變簣@了，在學(xué)校學(xué)英語，回家和樓里的孩子玩說斯瓦西里語，在家我們只說漢語，有什么事他們就直接把我們的話用英語或者斯瓦西里語翻譯給保姆聽了。

　　但現(xiàn)實(shí)生活有時(shí)候也不那么容易！我的親人都在國(guó)內(nèi)，我現(xiàn)在是一邊讀博士一邊工作，要參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議作學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，有時(shí)確實(shí)覺得有些吃不消！

　　不過很感恩，因?yàn)樵诳夏醽喛梢哉?qǐng)得起保姆，費(fèi)用不像國(guó)內(nèi)那么高，我愛人也是很會(huì)幫我?guī)Ш⒆?。有時(shí)，我的同事和朋友都說，你看你老公多有耐心，又工作，又幫你帶孩子！

　　確實(shí)，我愛人也很忙，經(jīng)常出差，不過，只要回家，他都會(huì)全心陪孩子練鋼琴、講故事……所以每次下班回到家，兩個(gè)孩子都會(huì)沖上去抱住爸爸尖叫吶喊，那時(shí)的我們都很幸福！(來源：央視)