河源教師的印尼支教行：華文教育不只是學寫漢字

　　(本報記者 謝思思 實習記者 劉婷婷)從印尼回國已經(jīng)有一段時間了，源城區(qū)嘯仙中學張立老師仍舊難忘印度尼西亞的山山水水，以及那些傾盡一生傳承中華文化的海外華人。2015年，國家僑務辦公室在廣東省公辦學校挑選一批優(yōu)秀老師赴印度尼西亞華文學校支教，張立憑借優(yōu)異的成績通過選拔，成為支教隊員中的一員，也是我市唯一一位赴印尼支教的教師。

　　向往印尼的教育方式

　　2015年，初到印度尼西亞的張立被那里的自然景觀所吸引，湛藍的天空、寧靜的海水、雄偉的活火山、古樸的建筑，仿佛世外桃源一般。但是當?shù)匮谉岬奶鞖夂惋L土人情，著實讓張立好一陣子才適應過來。

　　“每天都是35℃左右的高溫，我在那里仿佛度過幾個夏天了?！逼つw已被曬成小麥色的張立調侃說。

　　一個星期26節(jié)課，每天吃辣炸食物，堅持了三個星期之后張立喉嚨開始沙啞。即便如此，他依然要教學生美術、朗誦、中文、唱歌等多種課程。

　　在張立的支教歷程中，有許多因為嗓子沙啞而發(fā)生的溫馨故事。印象比較深的就是有次喉嚨沙啞得厲害，但他還是堅持上課，忽然有個學生對他說，“老師，我們不上課，玩游戲吧？”張立感到疑惑與詫異，在國內學校的學生是不敢向老師提出這樣的要求的。他得知學生是擔心他嗓子狀況才讓他不上課時，心中感到一陣溫馨?！暗诙鞂W生還從家里拿了藥給我服用?！睆埩⑿πφf。

　　在采訪過程中，張立手上拿著一本印尼學生畢業(yè)紀念冊，相冊中展示了學生、教師甚至是學校清潔工的精神面貌。在相冊中，“愛心、公正、感恩、律己、環(huán)保、責任、自信”等等字眼出現(xiàn)在眼前，張立此時激動地跟記者說，“這就是他們的教育，無關成績，無關升學。”

　　當談到印尼的教育方式時，他表示與中國是完全不同的，言語中多少包含著對那種教學方式的向往。“上午8點上課，中午沒有午休，但12點過后都是一些課外實踐活動?！边@些活動包括如何自救、唱歌、舞蹈等各種安全教育和才藝學習。

　　華文教育不是簡單地學寫漢字

　　“華人在當?shù)赜泻芏嗥髽I(yè)，做貿(mào)易的非常多，懂中文的話在就業(yè)方面就占有很大優(yōu)勢。”張立介紹說。當然，這也與中華文明的影響力在世界上越來越大有很大關系，“華文在當?shù)仉m然是第二外語，但并不是國考的考試科目，因此這些華文學校大多是私立的，很多學生都想去新加坡、臺灣等地上大學，因此，一口流利的中文是必須的?！?/p>

　　在教學的一年中，張立除了正常授課，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，他都會在課堂上給孩子們講述節(jié)日的來龍去脈，還將中國傳統(tǒng)帶入手工課，端午節(jié)前夕教孩子們包粽子；過年時教孩子們扎燈籠；中秋節(jié)時教孩子們做月餅……張立說，在印尼的華人有些還會慶祝中國的節(jié)日，但不會跟孩子講述太多的歷史文化，有的混血家庭漸漸將節(jié)日淡忘了。

　　有意識地展示中國人的思想和現(xiàn)狀，傳播中國傳統(tǒng)文化等也是張立在支教的日子里一直在實踐的理念。

　　“印尼本地的中文老師講課時只是單純地教學生古詩怎么讀，漢字怎么寫，卻忽略了這些文化的重要意義和歷史淵源?！痹趶埩⒖磥恚@樣的教育算不上是真正的華文教育，只能算得上簡單地學習漢字?！皞鞑鹘y(tǒng)文化的思想比教學生一個漢字，一篇課文要重要。所以這就是中國老師外出支教的重要性和必要性?！睆埩远ǖ卣f。

　　異國他鄉(xiāng)的五星紅旗特別美

　　不同國家的文化習俗都存在著很大的差異，在教學過程中難免會有一些小的摩擦?！拔矣X得最大的差異就是每次禱告、升旗都要拉上我，我能理解他們的做法，但是他們忽略了我是一名中國人。”在張立心中雖然不能對他們的國旗行中國禮，但是他會尊重一個國家的習俗。

　　2015年春節(jié)，張立并沒能回到家鄉(xiāng)過年，但卻意外地收到中國理事館的活動邀請函。那一刻張立內心是溫暖的，是沸騰的。

　　“我從來沒有想過我和國家之間能有這么近的距離，我就覺得我的身后還有一個國家在支持著我。當我真正一個人在外面的時候，我能感受到一個國家對一個公民的重要性。尤其是一個強大的國家?！睆埩е硢〉穆曇艏拥卣f。

　　或許五星紅旗在自家門口迎風飄揚時，不會發(fā)現(xiàn)她的美，只有在異國他鄉(xiāng)，才能理解她的親切和美麗。