海外華文教學(xué)改打"組合拳" 中華傳統(tǒng)文化受重視

　　中國僑網(wǎng)長沙8月23日電　題：海外華文教學(xué)改打“組合拳” 中華傳統(tǒng)文化受重視

　　作者 劉曼

　　“月圓中秋”，來自湖南長沙砂子塘新世界小學(xué)的外派教師彭濤，正在泰國東盟普吉泰華學(xué)校的書法課堂上教華裔學(xué)生書寫這幾個字，為即將到來的中國傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)準備作品展示，他也借此機會給華裔學(xué)生講中秋的寓意和習俗。

　　今年第一次赴海外執(zhí)行華文教學(xué)任務(wù)的彭濤，也將是頭一次在海外過中秋節(jié)，除了對親人的思念，他還有些期待?！耙驗檫@里過節(jié)的氣氛很濃，也能吃上月餅?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　東盟普吉泰華學(xué)校是是泰國南部重要的華文教育基地。彭濤介紹，書法、國畫、古箏、傳統(tǒng)手工、傳統(tǒng)節(jié)日等都是泰華學(xué)校所開設(shè)的課程，且每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校都會用相應(yīng)的中國習俗去慶祝。

　　此外，泰華學(xué)校還開設(shè)了中國歷史、地理、文化等課程，讓華裔青少年了解中國悠久的歷史、多樣的民族以及燦爛的中國文化；學(xué)校圖書館內(nèi)，三分之一的是關(guān)于中國及文化的書籍，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞等古典書籍一應(yīng)俱全。

　　“在這里，學(xué)生的語言基礎(chǔ)較好，對中國傳統(tǒng)文化已有所了解?！北M管一周有16節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但彭濤并沒有想象中吃力。

　　與彭濤相比，湖南韶山外派菲律賓的華文教師郭碧芳就沒那么“幸運”了。已有多次赴海外進行華文教學(xué)經(jīng)驗的她，今年5月，被派往菲律賓蜂省培賢國際學(xué)校任教。

　　然而，蜂省培賢國際學(xué)校自創(chuàng)辦八年以來，從未訂過任何華語教材，教學(xué)處于“無政府”?狀態(tài)，缺乏教學(xué)的系統(tǒng)性。

　　遇此情況，郭碧芳立馬根據(jù)之前在菲律賓蜂省大同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗制定出教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　中華傳統(tǒng)文化是郭碧芳非常側(cè)重的一個教學(xué)點。她利用自己嫻熟的折紙手藝、苦練多年的二十四式太極拳等優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化帶入華語教學(xué)中。“現(xiàn)在他們上課可認真了?！?/p>

　　隨著世界“漢語熱”持續(xù)升溫，海外華文教育需求日漸擴大。為滿足海外華校需求，中國國務(wù)院僑辦積極實施華文教育幫扶工程，外派華文教師工作是其中一項重要內(nèi)容。

　　今年，中國國務(wù)院僑辦聯(lián)合湖南省外事僑務(wù)辦，已向泰國、菲律賓、印尼等東南亞國家派送了31名優(yōu)秀華文教師。

　　在外派教師的努力下，海外華校華文教學(xué)水平不斷提升，中華傳統(tǒng)文化的傳授也逐漸貫穿整個海外華文教學(xué)過程中。

　　相比中國外派的老師，在中華傳統(tǒng)文化的傳授方面，海外本土的華文教師缺乏一定專業(yè)性。為了彌補“短板”，大部分老師都會自己先學(xué)習國畫、書法、剪紙等課程。

　　馬來西亞小學(xué)語文教師蔡侃秜在業(yè)余時間就會給自己“充電”。她介紹，馬來西亞與中國國內(nèi)的語言環(huán)境不同，且因教學(xué)課時有限，展示中華傳統(tǒng)才藝的機會較少。

　　蔡侃秜說，身為華人，不管身在哪，“根”不能丟。學(xué)習中華傳統(tǒng)文化就是為了讓馬來西亞的華裔青少年們懂得，他們的“根”在中國。（完）