馬來(lái)西亞教育部副部長(zhǎng)：華社不應(yīng)再用悲情辦華教

　　中國(guó)僑網(wǎng)2月14日電 據(jù)馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》報(bào)道，馬來(lái)西亞教育部副部長(zhǎng)張盛聞?wù)J為，華社不應(yīng)再用悲情辦華文教育，因?yàn)楫?dāng)教育課題變成種族和民族情感的課題，很多問(wèn)題就變得難以解決。

　　張盛聞表示，很多年輕人在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，“他們強(qiáng)調(diào)孩子需要的是素質(zhì)教育，他們有各式各樣的選擇，如國(guó)際學(xué)校和私立學(xué)校等，不一定只是送往華小。”因此，他認(rèn)為華文教育要拋棄“悲情”，才能純粹從教育的角度來(lái)辦教育。

　　張盛聞表示，教育課題如果變成種族和民族情感的課題，那就永遠(yuǎn)都會(huì)有問(wèn)題?！敖逃吭谔幚碚n題時(shí)，只以教育的角度來(lái)出發(fā)，而不是處理民族情感的問(wèn)題。”

　　張盛聞?wù)J為，華文教育要辦得好，應(yīng)該要從教育部?jī)?nèi)部進(jìn)行理性的討論。

　　他指出，每一個(gè)教育政策出爐都是針對(duì)各源流的學(xué)校，并非針對(duì)華人學(xué)校，例如雙語(yǔ)言課程政策，各種族的反應(yīng)卻是不一樣的?！叭A人社會(huì)的角度就認(rèn)為，這是沖著華小而來(lái)，最終要消滅華小，因此華人社會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)滿意。”

　　而張盛聞也同意，教育部的一些指令和政策的執(zhí)行，官員必須要敏感和理解到馬來(lái)西亞有多源流的學(xué)校?！斑@一點(diǎn)是我們需要糾正的，之前我們?cè)谂嘤?xùn)校長(zhǎng)是沒(méi)有分源流的，國(guó)小的校長(zhǎng)無(wú)法填補(bǔ)華小的空缺，現(xiàn)在開(kāi)始我們培訓(xùn)校長(zhǎng)是根據(jù)各源流學(xué)校的空缺?！?/p>

　　張盛聞希望大家理智看待華文教育，目前1298所華小中，有454所華小屬于微型華小。

　　張盛聞指出，目前馬來(lái)西亞有454所微型華小，當(dāng)中有10所少過(guò)10個(gè)人，3所完全沒(méi)有學(xué)生來(lái)源，但這3所華小都已經(jīng)獲批準(zhǔn)搬遷。當(dāng)一些華小已經(jīng)剩下不超過(guò)10名學(xué)生，很多董事部也不愿意搬遷。

　　“如果有學(xué)生來(lái)源，要讓這些華小繼續(xù)操作是沒(méi)有問(wèn)題的，但如果需要到老遠(yuǎn)去尋找學(xué)生，那這樣的微型華小是否應(yīng)該繼續(xù)存在就有待商榷，而馬華的立場(chǎng)是認(rèn)為這樣的華小需要搬遷到合適的地方?！?/p>

　　他說(shuō)，增建或搬遷華小很困難在于，地點(diǎn)的選擇非常重要，州教育局需要先在建議的地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，否則會(huì)影響周邊學(xué)校的收生狀況。

　　張盛聞?wù)J為，實(shí)際上華文教育是越走越平坦，從以前沒(méi)有增加和搬遷華小，到現(xiàn)在可以搬遷和增加華小，都不是一夜之間出現(xiàn)的，而是逐步改善的。(鐘傳穎 鐘瑩沁)