老師講得少學生談得廣 記中丹學生交流課

　　原標題 中丹學生交流課

　　提及我印象最深的一堂漢語課，那便是丹麥學生與北京57中學學生的交流課。我所任教的提特根中學與北京57中學一直保持著合作關系，今年的交流內容之一是“走進漢語課堂，促進丹中文化交流”。

　　課堂上，中丹學生交流的第一個內容是自我介紹。中國學生將中文名字的美好寓意告訴丹麥學生，丹麥學生則將常用的丹麥名字介紹給中國學生，熱情的丹麥學生還主動給中國學生起了丹麥名字，中丹學生慢慢變得熟悉，課堂氣氛一下子就活躍起來了。

　　接下來是中丹文化介紹和對比。中丹兩國的中學生首先將自己所了解的本國文化介紹給對方，交流中他們提到了中丹人際關系、中學教育、民俗文化等的差異，涉及面之廣，很多是我在課堂中沒有講到的。

　　而后他們彼此提問，丹麥學生對中國的“吃”和“玩”很感興趣。他們還提了一些問題如“中國人是否吃狗肉”等，面對這些問題，中國學生詳細解釋了背后的原因。我佩服這些深刻思考的中國學生，也對丹麥學生能夠用并不流利的漢語進行交流而感到自豪。同時我深受啟發(fā)，在給丹麥學生講中國文化時，不只講好的方面，也應該講他們好奇或存在誤解的方面。

　　下面的環(huán)節(jié)則是語言互教、互學，丹麥學生教中國學生簡單的丹麥語，中國學生說順口溜，挑戰(zhàn)丹麥學生的漢語聽力，考察他們的詞匯量。最后一個環(huán)節(jié)則是大家同唱中文歌《童話》，交流課便在其樂融融的氛圍下結束了。

　　雖然這堂漢語課，作為老師我并沒講多少，但丹麥學生卻深入認識了中國，了解了中國文化。

　　(張春雪 作者系中國人民大學漢語教師志愿者)