馬德里華苑中文學(xué)校提倡個性化教育 傳承中華文化
中國僑網(wǎng)9月1日電 據(jù)西班牙《歐華報》報道，八月的清晨，記者跟隨一個個背著書包的孩子，走進(jìn)了在西班牙的華苑中文學(xué)校。
馬德里華苑中文學(xué)校位于西班牙馬德里PLAZA DE CASTILLA附近，經(jīng)過多年努力，學(xué)校個性化教學(xué)管理體系日趨成熟完善。
文化是學(xué)校的核心競爭力
在馬德里華苑中文學(xué)校的走廊中，身邊一個個匆匆而過的孩子，他們朗朗的笑聲、稚嫩的臉龐，構(gòu)成一幅美好的畫面。
1、圖書角，靜心汲取知識的源泉
經(jīng)過近一年的圖書篩選，2016年9月，華苑中文學(xué)校成立了小圖書室——書角。至今，“書角”已多次增添中文書籍，借閱圖書的學(xué)生超過50%，有的同學(xué)達(dá)到每周一本的閱讀量。
為培養(yǎng)同學(xué)們的中文閱讀興趣，學(xué)校還建立了“悅讀”制度。學(xué)校定期針對各年級學(xué)生統(tǒng)一安排相應(yīng)閱讀內(nèi)容，每個學(xué)生以講演的形式予以反饋，老師針對每個學(xué)生的語音語調(diào)、表達(dá)能力、故事掌握程度及肢體語言等多方面，評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力，由此逐步提高孩子的閱讀理解和口語表達(dá)能力。在此過程中，學(xué)?？梢粤私饷總€學(xué)生的中文水平，做到因材施教。
2、課外專題講座，寓教于樂
為更好的引導(dǎo)孩子們從多角度思考和解決問題，學(xué)校會定期邀請西班牙各領(lǐng)域的專家，針對不同年齡的同學(xué)們開展相關(guān)的講座和活動。例如網(wǎng)絡(luò)安全講座，這是針對13-18歲的青少年，讓學(xué)生懂得：在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，還要學(xué)會在繁雜虛無的網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己。
3、豐富多彩的華苑文化活動
從華苑中文學(xué)校內(nèi)滾動播放的自制視頻，可以看到該校舉辦的多姿多彩的課余活動。
成人禮，是中國傳統(tǒng)的成人儀式，為提高學(xué)生們的組織能力和團(tuán)隊合作意識，華苑成人禮活動由學(xué)生自己擔(dān)任主持、會場管理及會務(wù)事宜，參加的孩子們加深了對父母的感恩、對成人的理解，和對責(zé)任的認(rèn)知。
在中國春節(jié)期間，學(xué)校特意安排了獨(dú)具中國特色的活動，如民樂演奏、寫書法、傳統(tǒng)剪紙、包餃子等，讓孩子更好的了解和感受中華文化的魅力。
每年夏天，除學(xué)習(xí)語言和文化知識外，華苑中文學(xué)校還組織同學(xué)們參觀科技館、博物館、動漫展覽、參與社會實踐等活動，開闊孩子們的眼界，積累課本之外的科學(xué)文化知識，提高孩子們的社會公德意識和責(zé)任感。
制度是學(xué)校文化形成的保障
多年來，華苑中文學(xué)校堅持“傳承中華文化，個性化目標(biāo)化教學(xué)”的辦學(xué)理念，為在西班牙的華僑華人以及其他中華文化愛好者提供相應(yīng)的服務(wù)。
1、個性化的教育管理體系
華苑中文學(xué)校自籌備初期，就引入“現(xiàn)代企業(yè)管理理念”，用CI系統(tǒng)(Corporate Identity即企業(yè)管理識別系統(tǒng))來指導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)建。
在華苑中文學(xué)校，學(xué)生的下課時間往往是不一樣的，每個孩子是在“完全掌握了今天所學(xué)的知識”的情況下才背著書包離開學(xué)校。每位在校學(xué)生通過階段性學(xué)習(xí)后，學(xué)校依據(jù)其水平，組織參加相應(yīng)的官方漢語水平等級考試(簡稱HSK)。優(yōu)秀的會考成績，不僅使同學(xué)們的知識水平得到客觀公正的認(rèn)可，也是對學(xué)校教學(xué)制度的客觀檢驗。
2、適合海外華裔子弟的自編教材
在日常教學(xué)中，華苑中文學(xué)校采用中國正規(guī)的中文課程教材作為基本教材，融入歷史、地理、人文等中國傳統(tǒng)文化知識，加以課外中文讀物，結(jié)合海外華裔子弟的實際語言環(huán)境，編制實用且具有自身特色的教學(xué)方案，使學(xué)生的中文和文化學(xué)習(xí)能快速入門。
3、年輕優(yōu)秀的師資力量
校長鄧冬說：“年齡大、資歷深、經(jīng)驗豐富的教師固然有優(yōu)點。但我們學(xué)校會不斷根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)模式，這種新型的教學(xué)方式可能更適合年輕有活力的老師。另外，如果老師在課堂上不能很好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生是無法在連續(xù)兩個小時的課程中保持注意力的，尤其是年齡比較小的孩子，所以一個有活力的老師是至關(guān)重要的?！?/p>
創(chuàng)新、務(wù)實是學(xué)校工作的核心
華苑中文學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理與個性化的因材施教相結(jié)合，形成了具有華苑特色的教學(xué)模式。
2017年6月，鄧冬參加了馬德里一個教育協(xié)會舉辦的會議，當(dāng)被問到為何選擇參加這個協(xié)會時，鄧冬回答道：“在馬德里語言教育領(lǐng)域最具權(quán)威性的協(xié)會中，如果沒有中文，不覺得很遺憾嗎？誰也不能否認(rèn)中文在世界語言中的地位。” (可兒)
