華教“瓶頸”如何破？育師資自身“造血”

　　華教“瓶頸”如何破？育師資自身“造血” 編教材因地制宜

　　中新社北京12月20日電 (馬秀秀)特朗普外孫女唱中文歌、索羅斯女兒背唐詩(shī)……隨著中文在世界范圍內(nèi)流行，海外華文教育也如雨后春筍般成長(zhǎng)起來。然而，遍布世界的2萬所華文學(xué)校，在推進(jìn)華文教育過程中，總會(huì)在師資、教材以及學(xué)生興趣等諸多方面，遇到困難。

　　如何突破華文教育發(fā)展的這些“瓶頸”？以第四屆世界華文教育大會(huì)為契機(jī)，諸與會(huì)嘉賓近日向中新社記者表示，希望發(fā)揮自身能動(dòng)性，積極作為。

　　目前，在泰國(guó)、菲律賓等國(guó)家，從事華文教育的教師年齡普遍偏大，師資后備力量不足的問題比較突出。與會(huì)代表們對(duì)國(guó)僑辦、國(guó)家漢辦等每年選派教師給予支持表示感激，但他們明白，要建立師資力量培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，需要由被動(dòng)“輸血”向自身“造血”轉(zhuǎn)變。

　　“我們會(huì)在‘造血’方面下功夫?！狈坡少e三寶顏中華中學(xué)副校長(zhǎng)吳頌彬從事華文教育15年。據(jù)他介紹，他們?cè)趯W(xué)生中學(xué)時(shí)期，就開始有針對(duì)性地培養(yǎng)其從事漢語教學(xué)的意向，“我們與學(xué)生簽訂合同，送他們到中國(guó)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)成后回來教學(xué)?！?/p>

　　荷蘭烏特勒支中文學(xué)校校長(zhǎng)胡云飛說，鑒于荷蘭華文學(xué)校的公益性質(zhì)，他們?cè)谡心紟熧Y的過程中，會(huì)把老師對(duì)華文教育的熱愛作為一項(xiàng)重要考量因素。“這樣才能長(zhǎng)待”，胡云飛補(bǔ)充道，“在此基礎(chǔ)上，我們也注重讓老師們通過國(guó)僑辦提供的遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力?！?/p>

　　據(jù)與會(huì)嘉賓反映，目前海外華文學(xué)校大多用暨南大學(xué)提供的統(tǒng)一教材，雖然教材在語法等方面做得比較專業(yè)，但較少結(jié)合各國(guó)國(guó)情，在因地制宜方面尚有欠缺。

　　“教師必須發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性”，從事華文教育20余年的全德中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳薇說，“我們會(huì)組織中文學(xué)校的教師開展校際交流，共同探討在授課中如何將中文教材改編得更適合德國(guó)思維的孩子?！?/p>

　　在吳頌彬看來，華文教材因地制宜，需要教材編寫專家加強(qiáng)對(duì)教材使用國(guó)國(guó)情、文化風(fēng)俗等方面的了解?！叭绻麅蓢?guó)專家能合作探討編撰，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?！?/p>

　　人們常說，興趣是最好的老師。要推動(dòng)海外華文教育更好發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期思考和實(shí)踐的命題。

　　意大利中意學(xué)校校長(zhǎng)傅文武說，隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施，各國(guó)都看到了中國(guó)機(jī)遇。出于對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的考慮，許多家長(zhǎng)也會(huì)注重培養(yǎng)孩子對(duì)中文的興趣。

　　“我們會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、幻燈片等多媒體形式，豐富課堂內(nèi)容，提高孩子們的注意力?！备滴奈湔f。

　　據(jù)胡云飛介紹，明年中文將納入荷蘭教育系統(tǒng)。談到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，他認(rèn)為，豐富華文學(xué)習(xí)渠道很重要?！皫啄昵?，我們學(xué)校就成立了合唱團(tuán)，希望借助唱歌的形式，提高孩子們學(xué)習(xí)中文的熱情。前不久學(xué)生們還進(jìn)行了匯報(bào)演出，效果不錯(cuò)。”

　　“以文化興趣帶動(dòng)語言學(xué)習(xí)興趣很重要”，吳頌彬說，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織一些活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的了解，“舞獅子、包餃子是常有的活動(dòng)，學(xué)生們也樂在其中?！?完)