“僑”這新時(shí)代：我在馬尼拉教中文

　　中共十九大昭示，中國(guó)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。隨著“一帶一路”倡議對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)，新的高度在砥礪奮進(jìn)中積累、質(zhì)變。習(xí)近平在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“廣泛團(tuán)結(jié)聯(lián)系海外僑胞和歸僑僑眷，共同致力于中華民族偉大復(fù)興”。如今，新的征程已經(jīng)開(kāi)啟。

　　“‘僑’這新時(shí)代”主題征文活動(dòng)發(fā)起后，海內(nèi)外僑界踴躍來(lái)稿。一篇篇優(yōu)秀征文陸續(xù)與大家見(jiàn)面，共同講述廣大海外僑胞和歸僑僑眷眼中、心中的新時(shí)代。

——編者按

吾以吾心薦軒轅

——我在馬尼拉教中文

韓昕

　　“貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹(shù)落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng)。女子眉纖，額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹?！?016年的春天，馬尼拉七色光文化教育傳播學(xué)校一年一度的畢業(yè)典禮上，十幾個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的七八歲小孩兒，小臉揚(yáng)起，表情稚氣而認(rèn)真，正在用中文抑揚(yáng)頓挫地背誦《聲律啟蒙》，如不特別介紹，誰(shuí)能想到他們是土生土長(zhǎng)的菲律賓小朋友呢！

　　2012年秋風(fēng)漸起的時(shí)節(jié)，我的生活在此拐了個(gè)彎。受中國(guó)國(guó)僑辦外派，奔赴國(guó)境之南的菲律賓，在華校做了一名華文教師。教齡二十余年一直帶高中學(xué)生的我怎么也沒(méi)料到，在馬尼拉竟然開(kāi)始了幼兒教育的生涯。至今難忘小小班第一節(jié)中文課的囧態(tài)：穿著紙尿褲的寶寶，走路搖搖晃晃，交流只會(huì)英文單詞一個(gè)一個(gè)往外“蹦”。我拿著玩具和他們玩，張開(kāi)雙手想要抱抱他們，音樂(lè)響起想要和他們一起舞蹈，結(jié)果呢，寶寶們滿臉驚恐躲在YY(菲律賓當(dāng)?shù)貙?duì)傭人的習(xí)慣稱呼)懷里號(hào)啕大哭，有的干脆背過(guò)身子連一個(gè)哭臉都不給我看。天哪，真的是令我崩潰的一天！

　　開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。半年的摸爬滾打，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師手把手地傳幫帶下，漸漸的，孩子們與我親近起來(lái)，教學(xué)終于找到了感覺(jué)，工作步入正軌，一年后良好的教學(xué)效果開(kāi)始呈現(xiàn)出來(lái)。難忘2014年9月迎考HSK攻堅(jiān)戰(zhàn)，考試前一周校長(zhǎng)突然通知我：“韓老師，本學(xué)期你雖然沒(méi)帶一級(jí)、二級(jí)班，但這兩個(gè)班的HSK考前輔導(dǎo)還得交給你，考試成績(jī)?nèi)绾侮P(guān)系到我們學(xué)校明年招生情況的好壞，你要多費(fèi)費(fèi)心啊。”看著校長(zhǎng)焦慮且期待的眼神，我鄭重點(diǎn)頭答應(yīng)下來(lái)。一摸底我傻眼了：一周后要考試了，兩個(gè)班學(xué)生還沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行過(guò)針對(duì)性的輔導(dǎo)集訓(xùn)，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加的考試級(jí)別還不一樣。每天的輔導(dǎo)時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，學(xué)生程度參差不齊，要通過(guò)考試，可能嗎？真讓人心急如焚，我給自己打氣“拼了吧”！好在之前帶過(guò)他們一年多，了解這些孩子的脾氣秉性，接下來(lái)就是緊鑼密鼓地分級(jí)別輔導(dǎo)集訓(xùn)、同級(jí)別一個(gè)個(gè)“過(guò)篩子”。

　　當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成一個(gè)放走一個(gè)，直到最后一個(gè)學(xué)生達(dá)標(biāo)離開(kāi)。一個(gè)小時(shí)的課常常兩個(gè)小時(shí)我都走不出教室，家長(zhǎng)們沒(méi)有一個(gè)人催促，乖乖等在外面。幾天后，過(guò)度的焦慮疲憊，我的嗓子失聲了！就這樣我還是繼續(xù)堅(jiān)持，并在周六加班，對(duì)孩子進(jìn)行了考前最后一次的“實(shí)戰(zhàn)演練”和心理壓力疏導(dǎo)。

　　兩個(gè)月后，檢驗(yàn)成果的日子終于來(lái)到了。室內(nèi)一片寂靜，老師和孩子們圍在電腦前，凝神斂氣盯著屏幕，成績(jī)出來(lái)啦，除了一名學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)在太差，其他學(xué)生全部通過(guò)，參加二級(jí)考試的“粗心大王”黃瀚還令人驚喜的拿到了滿分。

　　“yes！yes！yes!”我揮舞著雙臂，禁不住大喊三聲，這時(shí)屋內(nèi)沸騰了，掌聲響了起來(lái)，孩子們高興地唱啊跳啊。黃瀚朝我飛奔過(guò)來(lái)，撲進(jìn)我懷里，“老師，我終于拿到滿分啦，謝謝你?！毙〖一锏难劾锖鴾I水，我的眼眶也濕潤(rùn)了。真的是像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，為熱愛(ài)學(xué)中文的孩子努力而戰(zhàn)，為支持孩子學(xué)中文的家長(zhǎng)們熱切的目光而戰(zhàn)，為海外華校默默奉獻(xiàn)的華文教育前輩們而戰(zhàn)，也為自己的使命而戰(zhàn)。鏖戰(zhàn)日子里，壓力山大、情緒壓抑至崩潰的邊緣。每天回到宿舍累得虛脫，吃不下飯，睡不好覺(jué)。但在看到成績(jī)的那一刻，這一切都得到了釋放。那一周的辛苦都變成了欣慰的回憶，溫馨而雋永。

　　“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的中華民族是海內(nèi)外中華兒女共同的根，博大精深的中華文化是海內(nèi)外中華兒女共同的魂，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是海內(nèi)外中華兒女共同的夢(mèng)”。留根、鑄魂、圓夢(mèng)都與中華文化的傳播息息相關(guān)，是每一位外派老師擔(dān)負(fù)的使命，如何將中華文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滲透進(jìn)日常的華語(yǔ)教學(xué)，如何讓課程中所蘊(yùn)含的中國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野和人類文明的情懷豐盈兒童的內(nèi)心，成了我的新課題。馬尼拉七色光文化教育傳播學(xué)校，只是一所語(yǔ)言輔導(dǎo)學(xué)校，學(xué)生加起來(lái)不過(guò)百余人，學(xué)校場(chǎng)地相對(duì)狹小，沒(méi)有辦法像其他正規(guī)學(xué)校開(kāi)展大型的活動(dòng)。只能“螺螄殼里做道場(chǎng)”，想辦法把有限課堂拓展出無(wú)限的空間。

　　梳理常用的教學(xué)模式，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，我把古詩(shī)詞引入了課堂。中班孩子三四歲適合學(xué)習(xí)五言的，大班和一級(jí)、二級(jí)班學(xué)習(xí)七言及宋詞。我們的課堂成了一幅4D圖：孩子們張開(kāi)小嘴，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”，奶聲奶氣，脆脆生生朗誦著，同時(shí)跟著老師還做出仰天長(zhǎng)吟、梳理羽毛、劃水?dāng)[臀的動(dòng)作，真是可愛(ài)極了！一級(jí)班的孩子們自己動(dòng)手編課堂劇?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碧?、俯仰、擦淚、沉吟，舉手投足中把這首詩(shī)的意境還真演繹出來(lái)了。有的孩子回到家，還表演朗誦給懂中文的長(zhǎng)輩。煜嘉的奶奶特地到學(xué)校抓住我的手激動(dòng)地說(shuō)：“聽(tīng)到孩子用中文朗讀珍藏心里不敢輕易觸碰的詩(shī)句，思鄉(xiāng)的閘門(mén)‘咣’的一聲就拉開(kāi)了，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，故土難忘淚朦朧啊。謝謝老師在孩子心里種下根，讓我們祖孫隔代人有了共同的話題”。

　　菲律賓這個(gè)國(guó)家，人民熱情而浪漫。YY們一邊做著家務(wù)載歌載舞，似乎不是在勞作反而是滿心的享受。有一次連天雨過(guò)后出門(mén)購(gòu)物，經(jīng)過(guò)一個(gè)貧民區(qū)，低矮的棚屋，不遠(yuǎn)處是污泥濁水的池塘，一位瘦骨嶙峋的少年，全身只穿一件熱褲，手中拿著播放機(jī)，光著腳，隨音樂(lè)開(kāi)心搖擺，周圍的婦女小孩子穿著簡(jiǎn)樸，人人一雙夾腳拖鞋，又唱又跳“嗨”翻了天。再有就是小孩子天生喜歡畫(huà)畫(huà)，我的小學(xué)生們，來(lái)到校園上課前，愛(ài)動(dòng)的高歌勁舞一番，愛(ài)靜的把自己的繪畫(huà)作品拿來(lái)彼此分享。

　　中菲合璧，把中文歌曲引入課堂又成為我傳播中華文化的第二種探索模式。每節(jié)課抽出五到十分鐘學(xué)唱中文歌曲，歌曲內(nèi)容選擇圍繞真善、快樂(lè)、友誼、鄉(xiāng)愁等能突出中華文化的主題，以及反映國(guó)內(nèi)少兒積極向上的經(jīng)典兒童歌曲。首先把帶著漢語(yǔ)拼音的歌詞提前寫(xiě)在黑板上，一進(jìn)教師，孩子們便開(kāi)始了拼音大賽，七嘴八舌的不一會(huì)兒就把字讀熟悉了，我把歌詞大意簡(jiǎn)單做一介紹，稍微有難度的詞意，就由中文基礎(chǔ)好的同學(xué)在黑板上畫(huà)出來(lái)，或者借助電腦影像呈現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)一起由著孩子們跟唱。一節(jié)課唱一段。三兩周下來(lái)就把一首歌唱得滾瓜爛熟了。幾年下來(lái)我的學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲《新年好》、《蟲(chóng)兒飛》、《蝴蝶》、《十二生肖》、《我是一條小青龍》、《我有一個(gè)家》、《愛(ài)我你就抱抱我》、《加油歌》、《我真的很不錯(cuò)》、《大風(fēng)車》、《春天在哪里》、《鄉(xiāng)間小路》、《踏浪》、《讓我們蕩起雙槳》、《荷塘月色》《友誼之花萬(wàn)里香》、《歡樂(lè)頌》、《鼓浪嶼之波》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《同一首歌》、《我和我的祖國(guó)》、《萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)》等。一級(jí)班的王詠恩同學(xué)，還在她學(xué)校的“中文周”活動(dòng)中，著旗袍，演唱《同一首歌》，在當(dāng)時(shí)引起了很大的轟動(dòng)。甚至吸引了她的好幾位同學(xué)都到我們七色光來(lái)學(xué)習(xí)中文。

　　孩子們的語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越好，我又把淺顯的古代經(jīng)典《三字經(jīng)》、《百家姓》、《聲律啟蒙》、《少年中國(guó)說(shuō)》等引入了課堂?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文?！睆闹泻⒆觽冎懒诵㈨樃改?、敬愛(ài)師友，兄弟姐妹家人要相親相愛(ài)等中華傳統(tǒng)美德。張偉城，2012年5歲時(shí)還不會(huì)系鞋帶，2014年，已懂得自己完成作業(yè)，讓忙碌的爸爸媽媽放心。孩子們讀了“經(jīng)子通，讀諸史。考世系，知始終。自羲農(nóng)，至黃帝……古今史，全在茲。載治亂，知興衰”，初步了解了中華民族的歷史沿革。林愛(ài)媛爸爸高興地告訴我，在用中文和奶奶聊天時(shí)，林愛(ài)媛說(shuō)：“奶奶，我知道為什么我們是炎黃子孫，我講給你聽(tīng)啊”。奶奶高興地都掉眼淚了。

　　古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。給孩子們重塑多彩的中華文化課堂是我的第三種嘗試。我本人喜歡旅游攝影，回國(guó)度假時(shí)，我總要抽出時(shí)間旅行，一路上把祖國(guó)的大好河山、名勝古跡及能反映新時(shí)代、新面貌、新變化的景物拍下來(lái)，在新的學(xué)期與我的孩子們分享，“雖然萬(wàn)里連云際，爭(zhēng)得堯階三丈高”的長(zhǎng)城，“黃河從西來(lái)，窈窕入遠(yuǎn)山。憑崖覽八極，目盡長(zhǎng)空閑”的泰山，“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”的西湖，“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”的南京鳳凰臺(tái)，“鷗鳥(niǎo)群嬉，不觸不驚；菡萏成列，若將若迎”的蘇州園林，“云南背一川，無(wú)雁到峰前”的云南大理，“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A”的大西北，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的三峽，上海的城隍廟、東方明珠塔，香港的紫荊花，“你可知媽港不是我的真名姓？我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！”的澳門(mén)大三巴，“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣”的澎湖灣等等。不再是之前網(wǎng)絡(luò)遙遠(yuǎn)且陌生的呈現(xiàn)，而是由身邊的老師包含摯愛(ài)驕傲的情感把剛出鍋的熱騰騰的“中國(guó)味道”雙手奉上，讓歡喜雀躍的小家伙們大快朵頤這視覺(jué)盛宴。

　　隨之便是家長(zhǎng)的奔走相告。黃瀚媽媽說(shuō)：“今年放假我們要帶黃瀚去廈門(mén)，要到南普陀去拜拜，他說(shuō)要當(dāng)我們的中文翻譯呢?！蓖踉伓髡f(shuō)：“爸爸要到中國(guó)做生意，答應(yīng)帶我到北京爬長(zhǎng)城，吃烤鴨”。張友正說(shuō)：“今年中國(guó)年，我們要去哈爾濱看雪”。還有林炫凱、林旭凱哥倆要去臺(tái)灣日月潭劃船、去阿里山坐小火車、去101大樓俯瞰……

　　2012-2016，四年的時(shí)光啊，當(dāng)年的那個(gè)只知道哭的紙尿褲妞妞，長(zhǎng)成會(huì)講“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”故事的小姑娘；那個(gè)寫(xiě)著字睡著的呆萌小子已經(jīng)成為我的課堂小助理；那對(duì)嬉笑瘋鬧的雙胞胎秋樺、俊橋當(dāng)了小老師，在家中爭(zhēng)著教媽媽說(shuō)中文；那個(gè)上躥下跳的“孫猴子”在馬尼拉名校僑中學(xué)院的入學(xué)測(cè)試中拿到了中文第一名……

　　2016年春天，依依不舍中，我離開(kāi)了馬尼拉。如今，2017年很快也要畫(huà)句號(hào)了。四年的外派花絮時(shí)常出現(xiàn)在我的七彩夢(mèng)里，孩子們的笑聲響起在我下午茶的氤氳里；小可愛(ài)們的一顰一蹙復(fù)制于我現(xiàn)在學(xué)生的顧盼生姿里，稚氣靈動(dòng)的繪畫(huà)出現(xiàn)在我詩(shī)與遠(yuǎn)方的旅程里……

　　一座教堂，一首歌，一絲茉莉香，一聲“Hi，mum”(菲律賓人對(duì)已婚女人的稱呼)，就能讓我夢(mèng)回千島(菲律賓又稱千島之國(guó))?；氐今R尼拉，回到七色光，回到我可愛(ài)的孩子們身旁。

　　聽(tīng)，誰(shuí)又在吟誦：

　　“天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！ ”

　　【作者韓昕，2012-2016中國(guó)國(guó)僑辦赴菲律賓外派教師】