漢字教學(xué)有妙招：因材施教 讓學(xué)習(xí)者感受漢字魅力

　　讓漢字寶藏綻放新光彩

　　教育部、國家語委、國家文物局等單位日前聯(lián)合發(fā)布消息，我國申報(bào)的甲骨文項(xiàng)目順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶項(xiàng)目國際咨詢委員會(huì)的評審，成功入選“世界記憶名錄”。古老的中國文字實(shí)現(xiàn)了中國記憶到世界記憶的升級，向世界展示出獨(dú)特的魅力。

　　傳承中華文明的漢字是一個(gè)巨大的文化寶藏，如今綻放出了新的光彩。

　　體驗(yàn)漢字魅力

　　“漢字很美”“漢字像畫一樣”……這是大多數(shù)外國學(xué)習(xí)者，尤其是沒有接觸過漢字的漢語學(xué)習(xí)者，見到漢字的第一反應(yīng)。

　　“一開始學(xué)漢語，我是憑標(biāo)注的拼音認(rèn)讀漢字的，很多漢字我雖然不認(rèn)識，但仍然覺得很美?！眮碜院商m的斐蘭已經(jīng)學(xué)習(xí)了4年的漢語，回想起當(dāng)時(shí)初學(xué)的場景，她顯得有些羞澀。高中畢業(yè)后，她在荷蘭的大學(xué)里學(xué)習(xí)中文專業(yè)，3年后她申請來到北京語言大學(xué)學(xué)習(xí)漢語?！拔以诤商m上過書法課，一開始我學(xué)習(xí)的是繁體字，它們寫出來很好看?！?/p>

　　書法課能讓學(xué)習(xí)者直觀體驗(yàn)漢字美，同時(shí)體驗(yàn)中國文化，還有利于漢字教學(xué)。由于它的一舉多得，有條件的漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)大多都會(huì)開設(shè)相關(guān)課程。于萍(化名)在南開大學(xué)的漢語言文化學(xué)院開設(shè)了書法選修課，教外國留學(xué)生寫毛筆字?！八麄冎灰闷鹈P就會(huì)很開心?！庇谄颊n上的學(xué)生以初中級漢語水平為主，他們喜歡寫書法，最喜歡寫自己的中文名字，“就像畫畫兒一樣”，而手中的毛筆“就像小刷子”。

　　除了書法，漢字歷史源遠(yuǎn)流長，也是吸引學(xué)習(xí)者的因素之一?！拔乙娺^這個(gè)！”斐蘭看到甲骨文實(shí)物圖片的時(shí)候脫口而出，“我們學(xué)歷史的時(shí)候就見過這個(gè)——甲骨文?！眴柤氨姸酀h語教師，他們說，第一節(jié)課都會(huì)講漢字的起源。

　　對于初級學(xué)生來說，即使不懂漢字的意思，也能感受到漢字的魅力。文瑞(化名)在英國的孔子學(xué)院為初級學(xué)習(xí)者講漢語課，過中國年的時(shí)候，他為學(xué)生們寫了幾個(gè)福字，“好多人拿倒了，但是還在認(rèn)真端詳，我就順勢給他們講了‘福到了’的講究?！?/p>

　　漢字教學(xué)有妙招

　　學(xué)生可能不同，但對學(xué)漢字的感受卻大概一致——太難了。不過，不同學(xué)生感受到的漢字難點(diǎn)卻不相同，因此漢字教學(xué)有不同的側(cè)重點(diǎn)和方法。

　　宋韋(化名)的學(xué)生是英國布萊克浦的小學(xué)生?！拔覀兘痰氖呛唵蔚臐h字，比如日、月、數(shù)字，也會(huì)介紹些漢字知識。但漢字對于他們來說太難了?！彼雾f介紹說，老師們也在摸索教法，“我們在教的時(shí)候，會(huì)把漢字和拼音一起教給學(xué)生，以加深學(xué)生對漢字的印象?！?/p>

　　同時(shí)，因材施教在教學(xué)過程中也十分重要。“我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)得好的孩子挑戰(zhàn)自己，讓他們寫漢字?！彼雾f說。

　　文瑞教的也是初級班的學(xué)生，但因?yàn)槭浅扇耍詴?huì)介紹更多漢字知識。為了提高興趣，文瑞還會(huì)放一些視頻給學(xué)生看，包括象形字的造法、字體的演變等視頻。

　　對此，天津師范大學(xué)國際教育交流學(xué)院的董月凱老師認(rèn)為，對于不同年齡的學(xué)習(xí)者，要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)開展教學(xué)。“對兒童進(jìn)行漢字教學(xué)，應(yīng)注重趣味性，可以把當(dāng)?shù)氐挠螒蛞胝n堂，增加兒童喜聞樂見的手工、音樂、舞蹈、比賽等活動(dòng)，這都是適合兒童認(rèn)知活動(dòng)的教學(xué)方法。”董月凱介紹說，“一些泰國本土漢語教師就對少年兒童的漢字教學(xué)進(jìn)行了有益探索，他們在彩色紙片上寫出漢字部件，要求學(xué)生根據(jù)紙片背面的漢語拼音去尋找相應(yīng)的漢字組合部件，最后組合成字。”

　　針對成年學(xué)習(xí)者歸納推理能力強(qiáng)的優(yōu)勢，董月凱認(rèn)為對他們更應(yīng)注重理性教學(xué)?！皯?yīng)充分利用漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的知識和理論教學(xué)。例如漢字結(jié)構(gòu)的分析等。要‘授之以漁’，讓學(xué)生感到漢字不是彼此孤立的一盤散沙，而是有規(guī)律可循?！?/p>

　　但目前，漢字教學(xué)還有一些問題亟待解決?！坝械臐h語教材專門講漢字的部分只是簡單地教怎么寫、什么意思，效果不太好?！边@是來自一線漢語教師的聲音。在采訪中，一些漢語學(xué)習(xí)者告訴筆者：“常用的字能記住，不常用的就記不住。今天學(xué)了能記住，過兩天忘了就不認(rèn)識?！边@也需要教學(xué)方法的創(chuàng)新。

　　面對這些問題，有的教材做了新的嘗試。《會(huì)通漢語》是人民教育出版社推出的系列對外漢語教材。據(jù)于萍介紹，它在設(shè)計(jì)時(shí)采用“循環(huán)式”教學(xué)法，既講新的內(nèi)容，也包含舊的知識，不僅漢字如此，語法詞匯也如此。

　　據(jù)董月凱介紹，數(shù)字化漢語教學(xué)發(fā)展很快，優(yōu)點(diǎn)是可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者各感官協(xié)同工作，有助于全面掌握漢字的形音義，進(jìn)而有助于對漢字的識記。(林嘉懿)