在海外從事中文教育老師：異國他鄉(xiāng) 師生情深

　　異國他鄉(xiāng) 師生情深

　　9月10日是中國教師節(jié)。從事國際中文教育的教師雖然浪跡天涯，但對(duì)于自己人生事業(yè)的選擇無怨無悔，更覺得投身其中倍感幸運(yùn)。想起課堂內(nèi)外的點(diǎn)滴，他們?yōu)閷W(xué)生熱愛中文而感動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所鼓舞。

　　珍藏學(xué)生的三封信

　　許 安

　　“您好，許安老師，我是您的學(xué)生瓦德娜。您好嗎？愿您一切都好。請(qǐng)您不要忘記我們，希望您能盡快回來看我們?！憋w機(jī)剛剛落地上海浦東國際機(jī)場(chǎng)，我就收到了一封來自我所教的斯里蘭卡學(xué)生的郵件。瞬間，在斯里蘭卡教中文的情景涌現(xiàn)在眼前。

　　9個(gè)多月的的海外中文教學(xué)經(jīng)歷，讓我在見證學(xué)生們漢語水平提高的同時(shí)也收獲了許多愛的故事，在我的行李箱中，就有三封學(xué)生寫給我的信，讓我分外珍視。

　　“教師節(jié)快樂”

　　每年10月6日是斯里蘭卡的教師節(jié)，去年的教師節(jié)，我也和本土教師一樣在當(dāng)天收到了一封寫有“送上最誠摯的祝福”的教師節(jié)賀卡，落款是我所任教的蘭比尼中學(xué)。接過這張賀卡時(shí)，我有些不敢相信，心里想：“這是給我的嗎？”那時(shí)我到斯里蘭卡僅半個(gè)月，只上過6次課，收到這樣的教師節(jié)禮物讓我在驚喜之余，也感到了肩上的責(zé)任。

　　我正式開始在蘭比尼中學(xué)孔子課堂的中文教學(xué)時(shí)，學(xué)生的中文學(xué)習(xí)已中斷半年。步入教室，我清晰地感受到了他們對(duì)即將開始的中文教學(xué)的期待和歡喜。漢語水平口語考試(HSKK)中級(jí)學(xué)員葉詩詩見到我的第一眼，就激動(dòng)地反復(fù)確認(rèn)道：“您是我們新的中文老師嗎？我們終于可以上課了嗎？”

　　我更記得，因我在漢語水平考試(HSK)二級(jí)班級(jí)的首堂課上測(cè)試學(xué)生中文水平時(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的“生日問答”，學(xué)生們竟因此記住了我的生日，并在生日當(dāng)天為我做了生日蛋糕。真的是吃在口中，甜在心底。

　　我更將在教師節(jié)那天收到的賀卡放在觸手可及的地方，只為時(shí)刻提醒自己快速完成從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，一定要成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的漢語教師。

　　“老師，對(duì)不起”

　　“請(qǐng)保持安靜，請(qǐng)大家坐在座位上……”每周三的中小學(xué)生漢語考試(YCT)一級(jí)課程的學(xué)生是6到12歲的活潑好動(dòng)的兒童，課堂秩序問題著實(shí)讓我頭疼了一陣。

　　記得有一次，一個(gè)6歲學(xué)生在中文課上“大鬧天宮”——吐口水、扔書包，還亂涂亂畫，使得原本相對(duì)安靜的課堂立馬亂成了一鍋粥。學(xué)生們互相打鬧、追逐嬉戲，“保持安靜”還沒說出口就已經(jīng)被淹沒，我也如透明人一般站在講臺(tái)上。這是我第一次遇到如此嚴(yán)重的課堂秩序問題。等到學(xué)生們逐漸安靜下來，我便和他們?cè)俅渭s法三章——課上保持安靜；有問題請(qǐng)舉手提問；課堂中斷超過3次將取消“電影時(shí)間”。聽到可能取消“電影時(shí)間”，孩子們紛紛坐回座位，可是還沒過一會(huì)兒，又開始鬧騰起來?！昂鼙福⒆觽儭Ｓ捎谀銈円恢辈荒鼙３职察o，按照約定，今天的‘電影時(shí)間’取消了?！蔽覈?yán)肅地說道。一些學(xué)生不愿意接受這個(gè)事實(shí)，滿臉都是愧疚和失落，另一些學(xué)生覺得有些冤枉和無辜，因?yàn)樗麄冊(cè)诮淌依镆恢倍急容^安靜?？吹綄W(xué)生的反應(yīng)，我開始反思自己，也再次和學(xué)生進(jìn)行溝通。課后，我還向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的本土教師請(qǐng)教如何解決課堂秩序問題。

　　一周后的課上，當(dāng)我寫完板書回過頭，看到學(xué)生們走到講臺(tái)前并拿出了他們親手裝飾的道歉信，上面寫著：“我們很抱歉，打擾您上課了，我們不該在教室吵鬧，保證不會(huì)再打擾您了?！毙诺牧硪幻媸侨嗤瑢W(xué)的簽名，底部畫著一顆小小的愛心。在收到這份精美的道歉信的同時(shí)，我似乎也和學(xué)生一起成長了。

　　“謝謝老師，再見”

　　疫情期間，學(xué)校停課，使得師生重逢成了奢侈。當(dāng)?shù)弥乙貒鴷r(shí)，學(xué)生林莎妮趁著解禁間隙給我送來一封信。她在信中寫道：“謝謝您教我們中文。盡管您只教了幾個(gè)月，但是您的鼓勵(lì)讓我更愛中文了。因?yàn)槟?，我能夠?qū)憹h字了，謝謝！希望您喜歡斯里蘭卡?！?/p>

　　因?yàn)橐咔榈脑?，我只能頂著自己胡亂修剪的頭發(fā)、戴著口罩和她在公寓門口合照一張以作留念。

　　學(xué)生友善愛也寫下她對(duì)我的祝福：“一路平安，保重！非常開心遇見您并向您學(xué)習(xí)?！薄坝焉茞邸笔俏?guī)退鸬拿?，起名時(shí)她告訴我，希望名字里包含“中國和斯里蘭卡世代友好和自己能成為一個(gè)友善并傳播愛的人”兩個(gè)愿望，在我列出的名字中她將“友善”和“愛”加以組合，便有了自己的中文名。

　　雖然已經(jīng)回到國內(nèi)，但耳畔的祝福、手中的信件和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶已銘刻心間。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在斯里蘭卡有一群熱愛漢語、溫暖陽光的學(xué)生。

　　在短短9個(gè)月教學(xué)生涯中收到的3封信，見證了中文的魅力。

　　(作者曾在斯里蘭卡擔(dān)任國際中文教師志愿者)

　　在泰國任教：“遇見你們是我的幸運(yùn)”

　　李文靜

　　回國已有幾個(gè)月了，前幾天翻看相冊(cè)里的照片時(shí)，腦海中不時(shí)浮現(xiàn)出在泰國教中文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像過電影一般，每個(gè)片段都?xì)v歷在目。不是黑白的老式電影，而是五顏六色、充滿歡聲笑語的寶貴回憶。

　　“老師，你好！”

　　“老師，你好！”——這是我回想起來聽到的最多的一句話，不僅來自學(xué)生，也來自泰國的老師們，令我感到十分幸福，同時(shí)也感受到了熱情溫暖的力量。

　　初到烏汶府的娜麗努功中學(xué)任教時(shí)，我有點(diǎn)不太習(xí)慣，不知道如何去了解學(xué)生、拉近我和他們之間的距離。但一次下課后，我走到樓梯口，幾個(gè)女生看見我，帶著微笑開心地用中文對(duì)我說：“老師，你好！”起初我有點(diǎn)驚詫，因?yàn)樗齻儾⒉皇俏医痰膶W(xué)生，但那份熱情卻深深地感染了我，明媚燦爛的笑容一直印在我的記憶中。

　　而且，不管一天內(nèi)遇到我多少次，學(xué)生們次次都熱情飽滿地和我打招呼，我也會(huì)樂此不疲地進(jìn)行回應(yīng)。

　　辦公室里有很多老師，不全是泰國老師，也有來自其他國家的外教。當(dāng)然，這些老師幾乎都不太會(huì)說中文，但他們卻會(huì)用中文同我親切地打招呼：“Kaimook老師，你好！”并問我一些其他的詞用中文怎么說，這種熱情讓我十分感動(dòng)。

　　“Kaimook”是泰國老師送給我的泰文名字，意為“珍珠”。我很喜歡這個(gè)名字，它伴隨了我整個(gè)在泰國的時(shí)光。因?yàn)槔蠋焸兊臒崆楹陀焉?，我逐漸融入集體中，并找尋到了自己的意義。

　　“中文很有趣”

　　赴任之前，我聽一些老師說，泰國學(xué)生在課堂上很活潑。但我發(fā)現(xiàn)，在我的班級(jí)中，學(xué)生并非這樣。高二班的學(xué)生一到上課就鴉雀無聲。我嘗試過將一些游戲帶入課堂，比如音樂傳物、你畫我猜等，但都無法帶動(dòng)課堂氣氛，這讓我一度感到十分挫敗。

　　于是，我開始反思并向上一屆漢語教師志愿者尋求幫助。后來，我了解到，這個(gè)班級(jí)中文基礎(chǔ)較差，大家對(duì)學(xué)習(xí)中文沒有足夠的信心，自然也就提不起興趣。怎么辦？這可不是我想要的教學(xué)效果！

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我對(duì)教學(xué)方式做出調(diào)整。不再按部就班，而是降低學(xué)習(xí)難度，從學(xué)生會(huì)的開始教起，并不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　學(xué)校使用的教材是黑白漢字，沒有圖片，沒有拼音，課文也是大段大段的文字，交際性不足。我就自己精心設(shè)計(jì)PPT，圖片文字相結(jié)合，在一些環(huán)節(jié)中加入學(xué)生本人的照片，課堂氣氛一下就活躍起來了。

　　游戲環(huán)節(jié)我引入了“Kahoot”這一在線平臺(tái)，全員參與，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能實(shí)時(shí)反饋教學(xué)效果。對(duì)于在“Kahoot”游戲中獲得前三名的學(xué)生，我會(huì)對(duì)其頒發(fā)獎(jiǎng)狀并計(jì)入平時(shí)成績分。

　　課下，我努力學(xué)習(xí)泰語，找學(xué)生當(dāng)我的泰語老師，互相學(xué)習(xí)，互相了解。慢慢地，看著學(xué)生的課堂參與度越來越高，我感到特別欣慰。而最令我開心的，是學(xué)生的那句：“老師，中文很有趣！”

　　這句話仿佛一束光，讓我的挫敗感一掃而光，也讓我感到了身為一名國際中文教師的成就感。

　　亦師亦友

　　我很幸運(yùn)，作為一名中文教師，當(dāng)我從自己的青春里走出來時(shí)，能再一次參與到學(xué)生的青春中。

　　我記得學(xué)生們畢業(yè)拍合照，我并不知道，但他們?cè)谂恼漳翘焱蝗唤o我打視頻電話，告訴我到操場(chǎng)來，原來是要和我一起拍合影。輪到我們班時(shí)，孩子們整理好著裝，露出標(biāo)準(zhǔn)的微笑，我跟其他老師一起坐到前排，隨著相機(jī)“咔嚓”一聲，我同他們的故事也被定格在了那個(gè)3月。

　　我還記得，給高三班監(jiān)考最后一次中文期末考試后，學(xué)生們沒有離去，而是收拾桌椅，讓我和實(shí)習(xí)老師坐在中間，給我們送了花。

　　我更記得，離任的前一天，我的宿舍很是熱鬧，學(xué)生們不斷過來送我禮物，同我告別。其中有一份很用心的禮物，是用中文、英語、泰語寫的小冊(cè)子，里面是一個(gè)班的學(xué)生寫給我的留言，還有我們這9個(gè)月的合照，我翻著翻著，便濕了眼眶。那天，我們好多人抱在一起哭了起來，我本是一個(gè)不太愛哭的人，但學(xué)生的那句 “老師，我愛你，不要忘記我們”讓我瞬間淚崩。

　　是啊，那么多的回憶怎么能輕易忘記？真正離開的那天，學(xué)生們到機(jī)場(chǎng)送我，學(xué)生李燕飛告訴我：“老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)中文，去中國找你！”

　　這9個(gè)月的時(shí)光，我?guī)W(xué)生學(xué)習(xí)中文知識(shí)，感受中國文化；而學(xué)生也帶我品嘗泰國美食，領(lǐng)略泰國風(fēng)光，體驗(yàn)不一樣的泰國文化。我對(duì)他們來說，是師，亦是友；他們對(duì)我來說，是生，亦是友。

　　斯蒂芬·茨威格說：“一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過于在人生的中途，即在他年富力強(qiáng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了自己的使命?！?/p>

　　而我最大的幸運(yùn)則是在世界的某一個(gè)角落，曾讓中文之花綻放。我相信，中文之花在這里將生生不息、永存芬芳。

　　(作者曾在泰國擔(dān)任國際中文教師志愿者)

　　塞爾維亞奇遇之旅

　　鄒文雪

　　2019年9月3日，我搭乘的飛機(jī)在塞爾維亞貝爾格萊德尼古拉特斯拉國際機(jī)場(chǎng)降落。坐在去往目的地的車上，大片平原從車窗外迅速飄過，這讓我想起多年前我從歷史課本上讀到的“巴爾干半島”。

　　塞爾維亞的秋天不會(huì)比廈門的冬天暖和，這算是我這個(gè)個(gè)南方姑娘目前人生中緯度最高的一次遠(yuǎn)行，不習(xí)慣干燥的氣候卻在剛來就對(duì)冬天的大雪充滿期待。入住房間的小窗戶正對(duì)著院子的草坪和樹，剛來時(shí)我就在想，等過完它們生命周期的一整個(gè)四季的時(shí)候，我就要回去了。在此之前，我將在這里度過一段充滿未知的日子。

　　煙火氣消解了初來乍到的孤獨(dú)感

　　因?yàn)槲以谏蠈W(xué)時(shí)讀過的巴爾干半島歷史總是繞不開戰(zhàn)爭(zhēng)，所以對(duì)這里有一些刻板印象，但沒料想到這里的生活充滿了優(yōu)雅得體，讓我覺得無比治愈。白天整條街的咖啡館都在為了一場(chǎng)球賽集體狂歡，夜幕下市中心廣場(chǎng)小提琴聲和歌聲交織，即使是街頭音樂會(huì)，參加的人也全部精心著裝。

　　多瑙河從諾維薩德市穿城而過，戰(zhàn)爭(zhēng)中被轟炸破壞的橋墩仍立在河面，河畔城堡上拍照的游客、散步的市民、相擁的情侶、酣睡的嬰兒，還有看日落的我，這種歷史滄桑遺跡上的煙火氣總讓我覺得跟“現(xiàn)世安穩(wěn)”這個(gè)詞特別貼切，消解了初來乍到的孤獨(dú)思鄉(xiāng)情感。

　　諾維薩德市不大，市中心自由廣場(chǎng)是我在這一年里頻繁光顧的地方。無數(shù)的咖啡館、商店坐落在自由廣場(chǎng)周圍，天氣好的時(shí)候還有不少街頭藝人，彈吉他的、拉大提琴以及小提琴的、吹小號(hào)的輪番演奏，不急不慢甚至十分愜意。為此，掏錢的路人也會(huì)給演奏者一個(gè)擁抱或者貼面禮之后才離開。

　　避開人流密集處，附近還有許多小巷子散落著些店鋪、鞋店、襯衣店、藥房以及理發(fā)店。巷口是賣墨鏡、冰箱貼的小攤。僻靜處卻仿佛離人群很遠(yuǎn)，沒有放著巨大聲的音樂招攬顧客，也少見扎堆賣紀(jì)念品的網(wǎng)紅店。

　　“歡迎來自友好國度的善良的人”

　　帶著一張顯眼的中國面孔走在塞爾維亞街頭總是少不了奇遇。一次從市郊的購物中心打車回住處，和司機(jī)一路暢聊臨近終點(diǎn)時(shí)，他突然關(guān)掉了計(jì)價(jià)器。出門在外的防備心馬上生了出來，我害怕司機(jī)要在打車費(fèi)上做什么手腳。哪知車停穩(wěn)后，司機(jī)轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“這是送你們的一個(gè)小小歡迎禮，歡迎來自友好國度的善良的人?！币粫r(shí)間我為自己內(nèi)心的想法感到不好意思。

　　此后不久，在一次下了課等公交的時(shí)候碰到一個(gè)老爺爺，一通手語塞語并用之后我猜他應(yīng)該是想問我來自哪兒，當(dāng)聽說我來自中國后，他徑直拉著我和同事走進(jìn)了隔壁的小賣部硬塞給我倆一人一根巧克力，小賣部老板用英語翻譯告訴我們，老爺爺想將巧克力送給他的朋友。

　　經(jīng)歷了第一次打車猝不及防的善意之后，第二次也就卸下了過多的防備，收下巧克力道謝之后覺得心里暖暖的。

　　“被動(dòng)交流到主動(dòng)與我擁抱”

　　我很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣?，但?duì)于一個(gè)國際中文教育“小白”來說，走上真正的講臺(tái)才是接下來面臨的挑戰(zhàn)，不過驚喜也在悄悄發(fā)生。

　　我拜訪的第一個(gè)教學(xué)點(diǎn)是一所幼兒園，第一眼就愛上了這群可愛的孩子們，大班的孩子集體唱《你好歌》，有個(gè)活潑的小女孩還主動(dòng)代表全班做了自我介紹，說迫不及待要跟我一起學(xué)習(xí)中文。臨走時(shí)園長對(duì)我說：“你一定是個(gè)好老師?！蔽衣犃撕?，心里對(duì)未來教學(xué)的不安瞬間消失了一大半。

　　我負(fù)責(zé)幼兒園從小小班到大班4個(gè)教學(xué)組的全部課程，對(duì)于這些還在咿呀學(xué)語階段的小朋友來說，他們對(duì)中文感興趣的最主要原因是好奇。此后，在每周的課上，我都會(huì)準(zhǔn)備一些新花樣，比如穿旗袍、漢服去上課，為每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小本子來收集他們課堂上表現(xiàn)好所得的貼紙，集齊一定數(shù)量再給他們換獎(jiǎng)品。

　　與英語非母語的小朋友溝通不是一件易事，好在人類對(duì)善意的感受都相通，每上一次課都能讓我感受到孩子們又與我親近了一些。從一開始上課與我被動(dòng)交流到后來主動(dòng)與我擁抱、甚至撒嬌，每周從幼兒園下課的時(shí)刻就是我在異鄉(xiāng)生活里的高光時(shí)刻。

　　“我們要開始學(xué)中文了嗎”

　　在為一所小學(xué)的一個(gè)中文零基礎(chǔ)班上的第一課也讓我感到驚喜。一個(gè)8歲的小男孩走進(jìn)教室問我的第一個(gè)問題是：“我們要開始學(xué)中文了嗎？”隨后他給我展示了他畫中國地圖的功夫，我震驚于他對(duì)中國如此了解，以為他與中國有關(guān)聯(lián)或者到過中國。而他告訴我，自己從未到過中國，但很喜歡在油管(YouTube)上看關(guān)于中國的視頻。

　　后來，每節(jié)課結(jié)束后，這個(gè)小男孩都會(huì)留下來跟我討論他感興趣的話題，從喜歡成都的小吃到他在網(wǎng)上看到不少東南亞人在用中文進(jìn)行日常交流都是我們的聊天內(nèi)容。他對(duì)中文這門語言的學(xué)習(xí)雖然剛剛起步，但他對(duì)中國的興趣讓我相信他的學(xué)習(xí)之路一定會(huì)很順利。

　　也許我不會(huì)再回到塞爾維亞，但這個(gè)美麗的地方一定會(huì)常常在我的夢(mèng)里出現(xiàn)。

　　(作者于2019-2020年在塞爾維亞擔(dān)任國際中文教師志愿者)