中文助力中國(guó)扶貧減貧 也為全球扶貧減貧貢獻(xiàn)力量

　　學(xué)好中文 擺脫貧困

　　2020年10月17日是世界第27個(gè)“國(guó)際消除貧困日”。語(yǔ)言是信息的載體和溝通的工具，是一種公共產(chǎn)品和人力資本，在扶貧減貧過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。中文在助力中國(guó)扶貧減貧的同時(shí)，也在為全球扶貧減貧事業(yè)貢獻(xiàn)著力量。

　　中文是世界上最重要的語(yǔ)言之一，作為一種國(guó)際公共產(chǎn)品，具有巨大的人力資本價(jià)值。幾千年的發(fā)展，中文形成了功能多元的諸多文體、寫就了浩如煙海的傳世文獻(xiàn)、建構(gòu)了中國(guó)的哲學(xué)體系。漢語(yǔ)還是聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言之一……這些特質(zhì)都使得中文這一國(guó)際公共產(chǎn)品具備了豐厚的人力資本價(jià)值。

　　中文是重要的外語(yǔ)資源。截至目前，共有70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)通過(guò)頒布法令、政令等形式，將中文教學(xué)納入了國(guó)民教育體系；而全球通過(guò)來(lái)華留學(xué)、孔子學(xué)院、長(zhǎng)短期培訓(xùn)班、在線課堂等形式學(xué)習(xí)中文者更是與日俱增。對(duì)于其他國(guó)家的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，中文可以承擔(dān)外事外語(yǔ)、領(lǐng)域外語(yǔ)、成人外語(yǔ)、基礎(chǔ)教育外語(yǔ)、第一外語(yǔ)等外語(yǔ)角色。通過(guò)學(xué)習(xí)中文這門外語(yǔ)，全球各地的中文學(xué)習(xí)者有的收獲了外交官、翻譯員、經(jīng)貿(mào)人員、教師、學(xué)者等夢(mèng)想中的職業(yè)，有的形成了對(duì)世界的新認(rèn)知、找到了人生的新價(jià)值；更多的人則通過(guò)中文語(yǔ)言能力的提升，增加了收入、提升了自身或家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，從而擺脫了貧困的狀態(tài)。

　　就助力其他國(guó)家中文學(xué)習(xí)者扶貧減貧這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行提升。

　　首先，進(jìn)一步推動(dòng)“中文+職業(yè)教育”發(fā)展。隨著各國(guó)不同行業(yè)對(duì)中文人才的需求大幅增長(zhǎng)，“中文+”課程已逐漸涉及高鐵、經(jīng)貿(mào)、旅游、法律、海關(guān)、航空等數(shù)十個(gè)領(lǐng)域。推動(dòng)“中文+職業(yè)教育”發(fā)展，在解決“一帶一路”沿線中資企業(yè)面臨的問(wèn)題的同時(shí)，也能給更多的當(dāng)?shù)刎毨д咛峁└喙ぷ鳈C(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)中文助力扶貧減貧的力度。

　　其次，建構(gòu)中文助力國(guó)際學(xué)習(xí)者扶貧減貧的長(zhǎng)效機(jī)制。比如對(duì)于外國(guó)貧困學(xué)生或貧困地區(qū)，在教學(xué)設(shè)備、學(xué)費(fèi)減免、志愿者外派等方面適當(dāng)予以傾斜；更多中國(guó)企業(yè)走出去，尤其是在“一帶一路”沿線國(guó)家進(jìn)行投資建廠，為中文學(xué)習(xí)者提供了更多的當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)機(jī)會(huì)；適應(yīng)當(dāng)?shù)氐姆鲐殰p貧政策，與各類扶貧減貧措施相結(jié)合，從不同角度切入助力。

　　面對(duì)日益增長(zhǎng)的全球中文需求，作為一種全球公共產(chǎn)品和具有全球通用語(yǔ)潛力的語(yǔ)言，中文可以為全球中文語(yǔ)言生活共同體提供更好的服務(wù)，為這個(gè)共同體的扶貧減貧治理貢獻(xiàn)更多。

　　(作者王春輝系首都師范大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院教授、語(yǔ)言治理研究中心主任)