華人家長談“中文學(xué)習(xí)之路”：培養(yǎng)孩子對中文的認(rèn)同感

　　培養(yǎng)孩子對中文的認(rèn)同感

　　7年前，我和讀小學(xué)四年級的兒子仁博來到荷蘭。因擔(dān)心仁博忘掉母語，我要求他每周用中文寫一篇周記，內(nèi)容可以是每天在學(xué)校里的見聞，也可以是周末外出時見到的風(fēng)景以及生活體會等，然后我再幫他修改。就這樣，他堅持了1年多的中文寫作。

　　隨著學(xué)校學(xué)習(xí)科目的增加，仁博的功課日漸繁重，而我也要工作，之前的安排不得不調(diào)整。我意識到，在有限的時間里，不能僅依靠寫周記來學(xué)習(xí)中文。我叮囑仁博在網(wǎng)上搜索或查詢資料時，多使用中文輸入，平時讀讀中文報紙，看一些中國電影和電視劇，這為他鞏固中文提供了幫助。

　　平時放春假或秋假時，我們一家會到郊外騎車或徒步行走，有時也會與其他的中國同學(xué)或朋友聚會。作為父母，我們鼓勵孩子們用中文溝通，分享學(xué)習(xí)的樂趣，討論生活中的困惑。閑時，我們經(jīng)常一起包餃子、做中國菜肴，讓孩子參與其中，熟悉中國的飲食文化。我家里也有從國內(nèi)帶來的漢語詞典、成語大詞典等中文書籍，希望仁博在遇到不理解的中文字詞時，能主動地從書本或網(wǎng)上去尋找答案。作為家長，我更多的是給兒子鼓勵和支持。中華文化博大精深，讓他在閑暇時自由地選擇閱讀，在知識的海洋中自在地遨游。

　　2016年夏天，我和仁博回國休假。我們倆在廣東、云南、貴州、廣西等地完成了20天的自助游，讓他體驗了中國各地的風(fēng)情及文化。同時，為了加深他對國內(nèi)生活的了解和親近感，我們乘坐了高鐵、旅游車和馬車等不同的交通工具。既要讀萬卷書，也要行萬里路。對孩子來說，親身經(jīng)歷和用心體會更勝于在家里通過網(wǎng)絡(luò)或電視進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2018年暑假我們再次回國，在深圳參加了一個50多人組成的行知助學(xué)公益團(tuán)隊，前往一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，去幫助那里的貧困兒童。那些鄉(xiāng)村孩子不畏艱難掌握知識的態(tài)度對兒子來說是一種鞭策和教育?；顒咏Y(jié)束后，他與我探討了許多關(guān)于中國教育及經(jīng)濟(jì)的話題，這也是我們此行最大的收獲。

　　隨后，我們與家人自駕在華南及貴州等地旅行，每天與當(dāng)?shù)厝顺宰≡谝黄?，在旅行中增長見識。仁博將荷蘭的生活與中國的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法相對比，提出自己的看法。在這個過程中，他對學(xué)習(xí)中文、了解中國文化有了更加深入的認(rèn)知與興趣。

　　2019年，仁博進(jìn)入荷蘭丹華文化教育中心學(xué)習(xí)中文，他的中文閱讀理解和寫作能力都有了明顯的提升。一分耕耘、一分收獲，今年6月，兒子參加了漢語水平考試(HSK)六級，并取得了好成績。

　　回望仁博的中文學(xué)習(xí)之路，我最想說的是，培養(yǎng)孩子對中文的認(rèn)同感非常重要。

　　(王潔 寄自荷蘭)