想“換個活法”的中國年輕人 去“間隔年”試試

　　“只看一些媒體的報道，會簡單地以為印度充斥著暴力和強奸，只有去了那里實地觀察，你才會認(rèn)識一個真實的印度?！绷涡『糜H身體驗來“辟謠”——她在中山大學(xué)本科畢業(yè)之后，就開始了自己的“間隔年”計劃。

　　那一次，她剛從國內(nèi)飛到印度，就在機場結(jié)識了一位印度姐姐。

　　“她看我人生地不熟，那一天一直陪著我，去辦義工注冊，去找旅館，還帶我熟悉環(huán)境。我開始放下之前對印度各種不好的印象和恐懼，慢慢接受這里的溫情?！彼f。

　　在印度期間，廖小涵在當(dāng)?shù)氐膬和遗c其他社會組織一起照顧殘疾兒童，還在“垂死之家”接觸了很多老人。她打算，做完今年8月里約奧運會志愿者后，正式結(jié)束自己的“間隔年”計劃。接下來，她打算進(jìn)入公益行業(yè)，她做義工是感受這個行業(yè)的開始。

　　廖小涵說出了自己參加“間隔年”的原因：“如果把擇業(yè)比作結(jié)婚的話，我這一年就是在和它談戀愛，看看是不是情投意合和兩情相悅。”

　　那么，“間隔年”究竟是什么，在國外如何實施，這個項目是否適合中國本土環(huán)境？

　　“間隔年”為年輕人提供“放空”自我的機會

　　規(guī)劃行程、籌集資金、買好機票、背上背包……在國外，年輕人參加“間隔年”是再正常不過的事情，但是對于中國年輕人來說，“間隔年”還是一個新鮮的選擇。

　　“間隔年”(Gap Year)是很多西方國家青年在升學(xué)或者是畢業(yè)后、工作之前，選擇一次長期旅行，體驗迥異社會環(huán)境下的生活方式，借此培養(yǎng)自己樂觀的人生態(tài)度。

　　“中國間隔年計劃”的發(fā)起人喬新宇有長期的海外生活經(jīng)歷。他認(rèn)為，“間隔年”計劃主要目的是讓年輕人不要在社會大潮中隨波逐流，而是嘗試用半年到一年的時間做自己想做的事情。無論義工旅行，還是打工度假，或者在公益機構(gòu)工作一段時間，年輕人都會有時間和空間安靜地思考自己的人生和未來，然后再進(jìn)入社會。

　　“‘間隔年’已有幾十年的歷史，在西方發(fā)達(dá)國家非常普遍?！睋?jù)喬新宇觀察，一些發(fā)達(dá)國家“間隔年”參與的學(xué)生比例非常多，有的能達(dá)到20%~30%。

　　有媒體曾報道，英國威廉王子曾為自己安排了“間隔年”。他先到伯利茲接受英國陸軍的軍事訓(xùn)練，隨后到智利參與了當(dāng)?shù)胤鲐毜牧x工服務(wù)。當(dāng)時，他清洗馬桶的照片被世界各地的媒體轉(zhuǎn)載。

　　據(jù)《“間隔年”：國外青年教育的新路徑》一文介紹，“間隔年”按照其嚴(yán)密度可分為結(jié)構(gòu)式“間隔年”和非結(jié)構(gòu)式“間隔年”。結(jié)構(gòu)式“間隔年”指有較嚴(yán)密的活動安排計劃，可以是個人精心規(guī)劃的、詳細(xì)而周密的旅行計劃或者是相關(guān)機構(gòu)組織的項目。其活動一般包括培訓(xùn)、支教、海外社區(qū)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究或環(huán)境工程等。非結(jié)構(gòu)式“間隔年”指設(shè)定了一定的目標(biāo)，但是沒有非常詳細(xì)的綱目，可依具體情況靈活確定具體的活動計劃。

　　該文還提到，“間隔年”旅行為年輕人提供了一次“放空”自我、發(fā)現(xiàn)自我、調(diào)整自我，重新上路的機會。根據(jù)2004年的一份報告，英國每年大約有25萬名青年參加“間隔年”旅行。在澳大利亞，選擇參加“間隔年”活動的學(xué)生比例，由1974年的4%上升到2008年的15%～20%。

　　中國“間隔年”項目為年輕人打造開放平臺

　　一頭黑色長發(fā)、皮膚白皙、長相文靜的廣東女孩陳靜雯，是一個閑不住的女孩，去年一個人騎行青藏線，今年又騎行了泰國和馬來西亞。

　　“大二快畢業(yè)的時候，我就和父親提出要做我自己的事情——參加‘間隔年’?！标愳o雯對中國青年報記者說，在這之前她已經(jīng)寫完計劃，包括買好保險、不會去很危險的地方，“最終他還是同意了，條件就是所有的手續(xù)都得自己辦理”。

　　眼前這位1995年出生的小姑娘做事情一點兒也不含糊，拿到了“中國間隔年計劃”提供的5000元啟動資金，在青海做過環(huán)保志愿者，在拉薩打工維持基本生活。

　　“父親問我需不需要錢，我說不需要，但我向家人保證過通過打工實施‘間隔年’計劃。”她說。

　　中國青基會的“中國間隔年計劃”面向全國全日制本專科院校18~28周歲在校學(xué)生，提交資料并通過評選，既可提供一定額度的資助，幫助獲獎?wù)咄瓿稍趪鴥?nèi)或海外完成三個月到一年的“間隔年”計劃。

　　該計劃發(fā)起人喬新宇介紹，年輕人具體如何實施“間隔年”計劃，沒有統(tǒng)一的模板，只要學(xué)生優(yōu)秀、方案靠譜、得到認(rèn)可，就能審核通過。去年該項目的資助額度從5萬元到5000元不等。

　　有人有疑問，資助的力度是不是太??？

　　“解決所有費用不太合適，主要考慮給年輕人助力，國外年輕人參加‘間隔年’需要自己籌集資金，比如向父母借錢、貸款和獲得公益機構(gòu)項目資助等?！眴绦掠罱忉屨f。

　　該活動2015年3月啟動時，一共有200多人報名，提交所有資料的人有130多人。通過選拔，有15人來北京參加面試，10人入圍，其中有兩個人中途退出。最終，8名年輕人受資助實施自己的“間隔年”計劃。

　　“我們與‘中國間隔年計劃’不太一樣，從2011年開始做‘小鷹計劃’的‘間隔年’活動，招募年輕人用一年的時間去農(nóng)村扎扎實實做公益項目?！庇殉苫饡靶→椨媱潯表椖靠偙O(jiān)李佳琛介紹。

　　中國青少年發(fā)展基金會公眾推廣部部長顧蒸蒸分析“間隔年”與其他公益活動的區(qū)別：“多數(shù)的公益項目是面向農(nóng)村地區(qū)和貧困群體，以經(jīng)濟(jì)資助為主，而‘間隔年’項目是一個開放的平臺，不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件的年輕人都可以報名參加活動?！?/p>

　　在顧蒸蒸看來，“中國間隔年計劃”一是目前傳播的力度還不夠大，去年參加計劃申請的人數(shù)還是比較少；二是項目設(shè)計和資助模式還可以更加靈活，讓更多的公眾和企業(yè)能夠參與進(jìn)來；三是目前資助規(guī)模還比較小，傳播力和影響力還不夠，而資助規(guī)模擴大又是與基金的額度息息相關(guān)，需要開展募資工作。

　　“間隔年”項目在國內(nèi)配套制度不足

　　作為西安工程大學(xué)漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生，李玉鎮(zhèn)參加了2015年“中國間隔年計劃”。

　　“有的老師很支持，有的老師很不理解，一位老師就問我‘你覺得出去值嗎？’”李玉鎮(zhèn)心里明白，老師也是為他考慮，他向老師保證不會影響學(xué)習(xí)成績。

　　他在“間隔年”期間并沒有荒廢學(xué)業(yè)，帶著漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研項目，去了泰國、老撾和柬埔寨的多所孔子學(xué)院。遇到不懂的專業(yè)問題，李玉鎮(zhèn)通過微信遠(yuǎn)程請教老師。

　　在中國青少年研究中心青年所所長鄧希泉看來，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，“間隔年”概念在中國興起是一種必然趨勢，也是一種新潮的生活方式。

　　“絕大部分青年從小到大，一直到大學(xué)畢業(yè)，一般都是在成人意志安排下，循規(guī)蹈矩沿著既定路線在走。這種發(fā)展路徑，有可能導(dǎo)致部分青年依賴性較強，社會適應(yīng)性較弱。他們進(jìn)入社會之后，碰到困難不太會處理，很容易與成人世界、同輩群體產(chǎn)生沖突?！g隔年’的意義在于，讓青年有一個機會擺脫既有環(huán)境，充分發(fā)揮自己的主體性和主動性，為了自己所追求的目標(biāo)不懈努力，并在這個過程中認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地融入社會?！编囅Ｈ治?。

　　不過，他也明確地指出，目前國內(nèi)的配套制度不足，讓“間隔年”的實施面臨一些困難和風(fēng)險。比如由于就業(yè)和升學(xué)的壓力，讓很多大學(xué)生不敢選擇“間隔年”。年輕人在實施“間隔年”的過程中，依靠自己的能力打工賺錢難度較大。

　　“‘間隔年’實施難度還是在于傳統(tǒng)勢力的阻礙。從我們這幾年實施情況來看，有20%~30%申請‘間隔年’項目的年輕人被父母阻止?！薄靶→椨媱潯表椖控?fù)責(zé)人李佳琛說，“有一位老師不同意學(xué)生參加，甚至給學(xué)生開出了保研的條件，最后這個學(xué)生沒能來參加我們的項目?！?/p>

　　“我們遇到比較極端的案例，有一個男孩參加我們的項目，甚至連‘準(zhǔn)岳父’都出面干預(yù)。”她認(rèn)為，很多家長和老師認(rèn)為孩子參加“間隔年”項目，投入產(chǎn)出比不高。

　　但對于“間隔年”在我國的發(fā)展趨勢，李佳琛依然充滿樂觀?！?011年我們剛開始做‘間隔年’的時候很困難，有學(xué)生參加需要走休學(xué)的程序，最后在學(xué)校蓋了幾十個章?，F(xiàn)在，國家鼓勵大學(xué)生‘雙創(chuàng)’，對我們的項目非常有利，學(xué)生辦理手續(xù)就簡單多了”。

　　喬新宇估計，我國每年公益機構(gòu)資助的參加“間隔年”項目的學(xué)生有幾百人，相對于整個學(xué)生群體，這個比例還很小。因此，他對未來“間隔年”在中國的本土化發(fā)展充滿信心。

　　“我們打算漸進(jìn)式地擴大我們的項目。”喬新宇表示，由于現(xiàn)在工作人員有限，人數(shù)一旦增加難以保證對學(xué)生一對一進(jìn)行指導(dǎo)，今年他們打算篩選出10名學(xué)生參與項目。

　　據(jù)悉，2016年“中國間隔年計劃”招募將于4月15日啟動，面向18~28周歲在校生，鼓勵申請人在調(diào)研基礎(chǔ)上大膽設(shè)計，不限于義工、打工、游學(xué)、旅行、攝影、寫作……