大馬對(duì)外漢語(yǔ)教師推廣趣味教學(xué) 國(guó)際生爭(zhēng)相選修(圖)

　　中國(guó)僑網(wǎng)5月16日電 據(jù)馬來(lái)西亞《中國(guó)報(bào)》報(bào)道，近年的“漢語(yǔ)熱”讓許多非華人士到中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)，但也有日本、韓國(guó)、泰國(guó)等地學(xué)生，前往馬來(lái)西亞當(dāng)國(guó)際交換學(xué)生時(shí)選修漢語(yǔ)。

　　通過(guò)在馬來(lái)亞大學(xué)教導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)的劉樹(shù)佳碩士，就可看到日韓泰和大馬非華學(xué)生一起學(xué)漢語(yǔ)時(shí)鬧的笑話以及他們對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)。

　　“您好劉老師，最近我們練習(xí)在家里說(shuō)中文”、“請(qǐng)問(wèn)我什么時(shí)候去他見(jiàn)面后上課”，劉樹(shù)佳表示這些都是交換生們常犯的錯(cuò)誤。

　　“他們說(shuō)中文時(shí)句子倒轉(zhuǎn)，我會(huì)糾正他們，幫助他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。不只是日韓學(xué)生的問(wèn)題，西方人學(xué)漢語(yǔ)也有這樣問(wèn)題，這應(yīng)該是他們受到自己的母語(yǔ)影響?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　在最近一批的日韓泰和大馬學(xué)生中，主賓語(yǔ)對(duì)調(diào)和中文四個(gè)聲調(diào)依然是學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)最常發(fā)生的問(wèn)題。為此，劉樹(shù)佳想了許多方法讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

　　他在手機(jī)社交媒體上開(kāi)了一個(gè)群組，讓學(xué)生們可以嘗試用中文交流，雖然學(xué)生們使用中文狀況百出，但學(xué)習(xí)熱情高昂。

　　非華裔人士學(xué)中文常發(fā)生主賓語(yǔ)次序倒轉(zhuǎn)的情況，但劉樹(shù)佳表示，只要用英語(yǔ)解釋之后，基本上這些大學(xué)生們就會(huì)有所進(jìn)步。

　　“我在課堂上也會(huì)給他們多多練習(xí)，只要多說(shuō)多念就可慢慢適應(yīng)，如果只是用記方程式的方式學(xué)習(xí)，就不可能做到。”

　　他指出，日韓學(xué)生在語(yǔ)序方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這是由于其母語(yǔ)的影響，目前無(wú)法即刻糾正，只有通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)，才能改善這些問(wèn)題。

　　趣味教學(xué)

　　劉樹(shù)佳教導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)已經(jīng)10年，教過(guò)不少學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的本地與外國(guó)學(xué)生，這一次在馬大教育系的國(guó)際交換生，需在14周內(nèi)完成第一階段的學(xué)習(xí)，他就用不同且有趣的方式讓他們盡快掌握基本漢語(yǔ)。

　　這些方法包括用兒歌學(xué)習(xí)中文、尋找更多網(wǎng)上影片給學(xué)生看聽(tīng)學(xué)、角色扮演對(duì)話學(xué)習(xí)、互相錄影學(xué)習(xí)等方式。

　　“他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)課以會(huì)話為主，如果一開(kāi)始就教較難的漢字，或會(huì)有人嚇到打退堂鼓。先從最基本的聲韻母或聲調(diào)著手。文字方面先教筆劃或筆順，然后才寫(xiě)簡(jiǎn)單漢字?！?/p>

　　他認(rèn)為輕松教學(xué)最重要，老師要融入學(xué)生圈子中，因?yàn)槔蠋熞彩撬麄円f(shuō)漢語(yǔ)的對(duì)像，讓學(xué)生覺(jué)得與老師沒(méi)有隔閡才有利于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

　　為什么選修漢語(yǔ)

　　劉樹(shù)佳指導(dǎo)的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)生，不管是韓日泰或大馬的巫印裔學(xué)生，皆相信漢語(yǔ)是繼英文之后重要的國(guó)際語(yǔ)言，將來(lái)會(huì)有助于自身工作，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)興趣盎然。

　　生意上需用到

　　田邊諒士(日本人)

　　“選擇學(xué)中文，因未來(lái)中文會(huì)和英文一樣流行，需要在生意上用到中文?！?/p>

　　田邊諒士表示，由于日本也有用中文字，因此學(xué)習(xí)起來(lái)不算太困難，而且現(xiàn)在的日本人懂英文和中文，在職場(chǎng)上是一種優(yōu)勢(shì)。

　　“老師教我們用拼音學(xué)中文，中文有四聲，學(xué)習(xí)發(fā)音有難度，看和寫(xiě)不難。”

　　他來(lái)到大馬學(xué)中文時(shí)，遇到的困擾和其他日韓學(xué)生一樣，許多華人一見(jiàn)他就說(shuō)中文，開(kāi)始時(shí)他啞口以對(duì)，現(xiàn)在則可以用些許簡(jiǎn)單中文應(yīng)對(duì)。

　　或到中國(guó)工作

　　具本宰(韓國(guó)人)

　　在韓國(guó)大學(xué)修讀能源工程的具本宰，聚焦中國(guó)在能源工程的發(fā)展?jié)撃?，期待掌握中文后，有機(jī)會(huì)到中國(guó)工作時(shí)可以派上用場(chǎng)。

　　因韓國(guó)的名字使用中文名，他不擔(dān)心漢字書(shū)寫(xiě)方面；發(fā)音也不太有問(wèn)題，而是在中文語(yǔ)法方面，主賓語(yǔ)前后倒置的情況是他需要克服的。

　　曾在日本學(xué)習(xí)

　　加藤啟太(日本人)

　　年僅21歲的加藤啟太，已經(jīng)到過(guò)亞洲一些國(guó)家，這是他第二次來(lái)馬來(lái)西亞。

　　“我在日本已學(xué)習(xí)一些中文，在這里學(xué)習(xí)則有朋友一起練習(xí)。我相信在日本也會(huì)用到中文，因此需要學(xué)習(xí)中文。”

　　他與一般日本學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)中文的主要問(wèn)題就是發(fā)音，他需要更常向老師和懂中文的朋友交流，以掌握更準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　找工作占優(yōu)勢(shì)

　　任芽妍(韓國(guó)人)

　　任芽妍來(lái)自韓國(guó)第五大城市大田廣域市，在大學(xué)修讀英文，但她認(rèn)為漢語(yǔ)越來(lái)越重要，為了她自己的未來(lái)，她需要修讀中文。

　　她考慮在旅游方面發(fā)展，因此使用中文的幾率高，例如可能在機(jī)場(chǎng)工作，因此懂得中文將能為其工作加分。

　　她開(kāi)始學(xué)中文以后，覺(jué)得中文的難度不亞于英文，甚至有過(guò)之而不及，“雖然如此，我沒(méi)有后悔，還是要學(xué)中文?！?/p>

　　有興趣各種語(yǔ)言

　　雅琪菈(大馬巫裔)

　　在大學(xué)主修阿拉伯語(yǔ)的雅琪菈，學(xué)習(xí)中文的目的之一是想明白華人的溝通方式，同時(shí)許多公司都要聘請(qǐng)通曉中文的員工，懂多一種語(yǔ)言就有多一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

　　此外，她對(duì)各種語(yǔ)言都有興趣，除了學(xué)習(xí)中文，她也學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、泰語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等。

　　“我會(huì)用自己的方式記下中文發(fā)音，不懂的，就用谷歌翻譯，然再傳給老師檢查，糾正一些語(yǔ)法上的問(wèn)題?！?潘有文)