德國(guó)漢園網(wǎng)絡(luò)中文學(xué)?！咔橄聦W(xué)生的“文化大餐”(4)
作者：現(xiàn)在請(qǐng)我們的學(xué)生代表劉XX小朋友也來說一說你對(duì)網(wǎng)課的看法好嗎？
學(xué)生代表劉XX(13歲)：
我很喜歡現(xiàn)在的網(wǎng)課。以前在學(xué)校教室里的孩子太多了，夏天班級(jí)里很熱，有的時(shí)候覺得氧氣不夠，常常會(huì)頭疼，有時(shí)還會(huì)喘不過氣來，現(xiàn)在不會(huì)了，上網(wǎng)課真的很好，我很高興下課了就可以馬上吃飯，喝水，還可以到院子里呼吸一下新鮮空氣。
不太滿意的地方就是家里的網(wǎng)速太慢了，經(jīng)常掉線，有時(shí)就進(jìn)不來教室了；我如果用了電腦或iPad，爸爸媽媽就不能用微信看電視和視頻了。
作者：您好，朱馨宇老師！漢園最年輕的90后國(guó)內(nèi)外派教師，已經(jīng)在漢園教了一年多的中文，請(qǐng)您談?wù)勗诤Ｍ饨虒W(xué)一年的感受以及今年幾個(gè)月“網(wǎng)課”教學(xué)模式的看法。
朱老師：(2017年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院，曾獲得高中語(yǔ)文教師資格證和中小學(xué)二級(jí)職稱，于2019年外派至德國(guó)杜塞爾多夫漢園中文學(xué)校任教兩年)
第一我先談?wù)勗诤Ｍ?德國(guó)漢園中文)教學(xué)一年后的感受吧！
首先， 家長(zhǎng)們對(duì)孩子中文教育的重視程度超出了我之前的預(yù)想，因?yàn)榧彝キh(huán)境的不同，他們對(duì)于孩子學(xué)習(xí)中文的要求也各不相同。在來之前我以為德國(guó)這邊的家長(zhǎng)們只要孩子能說中文就可以了，但是事實(shí)并非如此，他們對(duì)孩子的聽說讀寫都沒有放松。所以，這些孩子們的中文水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)判，并不是我之前以為的他們就和外國(guó)人學(xué)中文的水平差不多。
其次， 海外孩子學(xué)習(xí)中文真的很不容易，為了一周一次的中文課，家長(zhǎng)們可以驅(qū)車一兩個(gè)小時(shí)，把整天或者半天的時(shí)間都花費(fèi)在中文上。有些家庭是孩子本身非常想學(xué)習(xí)中文。有些家庭是家長(zhǎng)逼迫孩子學(xué)習(xí)中文，和自己交流的時(shí)候也必須說中文，只是因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人。還有很多孩子小時(shí)候不愿意學(xué)，后來長(zhǎng)大了后悔再想學(xué)已經(jīng)跟不上了。當(dāng)聽到這些例子，聽到這些話從家長(zhǎng)嘴里說出來的時(shí)候，真的讓人很感慨。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、 首先我覺得不管網(wǎng)課是否理想，都能讓孩子們繼續(xù)學(xué)中文，沒有因?yàn)橐咔槎袛鄬W(xué)習(xí)，這就是最大的成功！得益于它不受地點(diǎn)的限制，方便了很多距離較遠(yuǎn)或交通不方便的家庭。
2、 網(wǎng)課的形式也很新穎，讓一直上實(shí)體課的孩子們有了新的體驗(yàn)，也對(duì)提高學(xué)習(xí)中文的興趣產(chǎn)生了一定的效果。
3、 上網(wǎng)課的時(shí)候有家長(zhǎng)的陪同，特別是低幼年紀(jì)的小朋友，會(huì)讓孩子們的學(xué)習(xí)事半功倍。
4、 網(wǎng)課提高了老師的備課效率和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，每個(gè)老師都在接受挑戰(zhàn)和進(jìn)步中。
缺點(diǎn)：
1、 因?yàn)樾『⒆觽兌际侨昼姛岫?，長(zhǎng)期的網(wǎng)課會(huì)讓孩子們快速進(jìn)入疲乏期，缺少了面對(duì)面交流的親切感。
2、 孩子們每一次上課都是面對(duì)機(jī)器，首先對(duì)視力有損害，再者沒有同伴，沒有實(shí)體課的親切氛圍，會(huì)缺乏積極性。
3、 老師無法掌控孩子們的知識(shí)掌握情況，孩子們關(guān)閉攝像頭后，老師無法第一時(shí)間知道孩子的動(dòng)向。
第三我談?wù)剬?duì)漢園中文學(xué)校的認(rèn)識(shí)
中文學(xué)校對(duì)于生活在海外的華人來說是必不可少的存在。
1、每一個(gè)華人都不希望自己的孩子忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，不會(huì)說中文，不了解中國(guó)文化和常識(shí)。所以中文學(xué)校起到了一個(gè)教書育人的作用，讓孩子在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)去感受一些中國(guó)文人雅客的精神。
2、中文學(xué)校對(duì)于華人來說就像一個(gè)社區(qū)，他們需要在生活當(dāng)中與同胞接觸，有真正的“歸屬感”，而中文學(xué)校正是提供了這樣的場(chǎng)所和氛圍，有回到“家”的感覺。在這里大家可以感受到同胞之間的溫暖，正如漢園中文的理念就是“鄉(xiāng)親相愛”。我經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)們只要一看到孫校長(zhǎng)拉起家常就沒完沒了。
3、在中文學(xué)校有一群帶著“美好情懷”來上課的老師，他們十幾年對(duì)孩子們充滿殷切希望，盡可能幫助孩子們學(xué)習(xí)中文，為孩子們學(xué)中文提供最好的條件，正如王杰校董和孫曉帆校長(zhǎng)一樣，他們夫妻兩個(gè)幾十年如一日，廢寢忘食，辛勤耕耘著這一塊中文教育園地。
孫校長(zhǎng)：特別感謝朱老師給予我們學(xué)校這么詳細(xì)的感受和經(jīng)驗(yàn)，希望我們的老師們也能通過與朱老師在教學(xué)上的不斷切磋而有所感悟，有所提高。
作者：疫情增強(qiáng)了漢園的危機(jī)處理能力和應(yīng)急機(jī)制，網(wǎng)課已成為今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間一段時(shí)間內(nèi)的一種教育模式。目前來看，漢園當(dāng)時(shí)的舉措是非常正確和及時(shí)的，成功地開啟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。目前來看，漢園還存在哪些困難和需要解決的問題以及對(duì)未來的展望呢？
孫校長(zhǎng)：
解決師資問題
因?yàn)橥ㄟ^后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生人數(shù)還在繼續(xù)增加，我們的老師人數(shù)越來越緊張。我還需要一些儲(chǔ)備“候補(bǔ)老師”作為替補(bǔ)隊(duì)員，萬一老師有生病也可以有人替補(bǔ)，所以加強(qiáng)培養(yǎng)師資力量，長(zhǎng)期儲(chǔ)備老師資源已迫在眉睫。
當(dāng)前信息化技術(shù)已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)體”課堂教育已成為疫情下必須進(jìn)行的新型教育模式。盼望互聯(lián)網(wǎng)跨越中德時(shí)空，逐步全球化成為當(dāng)前中文教育師資力量短缺問題的最佳解決方案。
解決邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的中文網(wǎng)課問題
德國(guó)一些邊遠(yuǎn)小城市或小鎮(zhèn)里的華人小孩至今對(duì)漢語(yǔ)還是投師無門。最近接到很多電話，因?yàn)橐咔?，通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，很多家長(zhǎng)們已經(jīng)與我們?nèi)〉昧寺?lián)系，希望在云端與我們相會(huì)，上我們的網(wǎng)課。
這些家長(zhǎng)們著急地說：希望疫情過后，你們也要繼續(xù)開下去，我們就跟著你們漢園了。
漢園的遠(yuǎn)景規(guī)劃
因?yàn)楹Ｍ庵形慕逃Y源有限，無法真正做到與中國(guó)國(guó)內(nèi)同步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理有效地進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)資源共享。課堂的效果也離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持。我們利用互聯(lián)網(wǎng)讓網(wǎng)絡(luò)課程順利“抵達(dá)”德國(guó)的不同地區(qū)和歐洲的其他國(guó)家，同時(shí)利用圖片壓縮技術(shù)，保證圖像和視頻的清晰度。不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量，將來可以服務(wù)于全球，放眼世界，共享資源，華文教育不留死角，我們更要多加考慮、顧及邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，“一個(gè)也不能少”，吸引那些不能來學(xué)校上實(shí)體課的孩子們。
