華人畫家晨曉：用“中國(guó)好色彩”點(diǎn)亮校園文化建設(shè)

　　中新網(wǎng)杭州5月23日電(林波)近日，走進(jìn)浙江省杭州市奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)的地下接送中心，各種五彩斑斕的管道變成孩子們穿越時(shí)空的通道，手繪風(fēng)箏懸掛在“空中”，孩子們創(chuàng)作的裝置藝術(shù)陳列在展示柜上，原本單調(diào)的地下停車場(chǎng)變成了充滿童趣的藝術(shù)長(zhǎng)廊。

　　這一轉(zhuǎn)變的背后，離不開華人藝術(shù)家晨曉的巧思與付出。

　　從海外到故鄉(xiāng)：傳播美的藝術(shù)

　　作為“中國(guó)好色彩”的代表藝術(shù)家，晨曉出生于浙江著名的教育世家。旅居海外期間，他游歷80多個(gè)國(guó)家和500多個(gè)城市，舉辦了70余場(chǎng)個(gè)人畫展，其作品以明快的色彩和獨(dú)特的構(gòu)圖在西方藝術(shù)界廣受關(guān)注。

　　盡管長(zhǎng)期生活在海外，晨曉始終心系故土，不忘傳承家風(fēng)，賡續(xù)老一輩人的教育事業(yè)。

　　2018年，他婉拒多所國(guó)內(nèi)名校的邀請(qǐng)，回到家鄉(xiāng)擔(dān)任浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院晨曉藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，致力于將“中國(guó)好色彩”融入美育教育，竭盡全力打造校園文化建設(shè)，承擔(dān)著作為一個(gè)藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任。

　　“畫，就是美的呈現(xiàn)；畫家，就是傳播美的藝術(shù)。”晨曉這樣詮釋自己的創(chuàng)作理念。

　　他的畫風(fēng)鮮明活潑，甚至被孩子們親切地稱為“花花綠綠的畫家”。然而，他更希望將藝術(shù)帶入校園，讓美育滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。

　　地下停車場(chǎng)的“藝術(shù)變身”

　　杭州市奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)的停車場(chǎng)是一個(gè)地下空間，晨曉在打造校園文化建設(shè)時(shí)，敏銳地發(fā)現(xiàn)了它的改造潛力，“公共空間不應(yīng)被忽視，它可以是文化和藝術(shù)的載體”。

　　為了讓空間“活”起來，晨曉策劃了一場(chǎng)特別的藝術(shù)活動(dòng)——邀請(qǐng)學(xué)生在風(fēng)箏上繪制自己的夢(mèng)想。

　　孩子們天馬行空的創(chuàng)意躍然紙上，這些五彩斑斕的風(fēng)箏隨后被懸掛在停車場(chǎng)頂部，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　此外，他還設(shè)計(jì)了展示柜，陳列學(xué)生的手工作品，讓接送孩子的家長(zhǎng)能近距離感受童真的藝術(shù)表達(dá)。

　　“現(xiàn)在這里不僅是接送區(qū)，更是家長(zhǎng)、老師和孩子的互動(dòng)窗口?！焙贾菔袏W體實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)毛珺杰表示，這樣的改造讓校園文化更加鮮活，也讓藝術(shù)潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　藝術(shù)賦能校園文化

　　在晨曉看來，藝術(shù)家不僅要追求個(gè)人創(chuàng)作，還應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。他將其雕塑作品《天書》帶入校園，融合中國(guó)古代智慧與西方經(jīng)典名句，激發(fā)孩子們的思考。

　　環(huán)型壁畫《富春山歌》是晨曉依據(jù)其杭州亞運(yùn)會(huì)作品《新富春山居圖》專門為學(xué)生改變的壁畫，它將色彩與音樂交融，呈現(xiàn)出別具一格的藝術(shù)畫卷。該作品采用快樂向上的色彩語言，簡(jiǎn)潔明快而充滿童趣，不僅向同學(xué)們展現(xiàn)了音樂的無窮魅力，更通過色彩傳達(dá)出積極向上的情感力量。

　　同時(shí)，學(xué)校各個(gè)走廊、角落也被賦予藝術(shù)氣息，學(xué)生們仿佛置身“藝術(shù)殿堂”。

　　“校園文化不僅是口號(hào)，更要通過具體細(xì)節(jié)展現(xiàn)?！泵B杰說，校園景觀設(shè)計(jì)承載著教育屬性，需以藝術(shù)為媒介，傳遞人文情懷，“晨曉的實(shí)踐正是這一理念的生動(dòng)體現(xiàn)”。

　　“我希望通過這樣的改造，讓更多的人關(guān)注校園文化建設(shè)，尤其是那些容易被忽視的公共空間。”如今，晨曉仍在探索藝術(shù)與教育的更多可能性。

　　他相信，色彩與創(chuàng)意能為孩子打開更廣闊的世界，而校園的每一處空間，都可以成為美的啟蒙之地。(完)