（抗戰(zhàn)勝利80周年）烽火不滅華教情：馬六甲華校百年傳燈

　　中新社馬來西亞馬六甲6月19日電 題：烽火不滅華教情：馬六甲華校百年傳燈

　　作者 孫晨慧 張丹 郭靖宇 趙文剛

　　80年前中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的鐘聲，喚回了當(dāng)時(shí)馬來亞華文學(xué)校培風(fēng)中學(xué)里的朗朗讀書聲——受二戰(zhàn)侵?jǐn)_，學(xué)校一度被迫中斷教學(xué)。如今，這所地處馬六甲、已走過逾百年風(fēng)雨的中學(xué)，依舊在續(xù)寫華文教育的傳奇。

　　培風(fēng)中學(xué)由愛國僑領(lǐng)沈鴻柏等人創(chuàng)立于1913年，至今完整保留著中文教育體系。近日，中新社記者探訪該校，感受到華文教育扎根當(dāng)?shù)氐纳Α?/p>

　　沈鴻柏之孫、馬來西亞沈慕羽書法文物館館長沈墨義介紹，馬來西亞華文教育已有逾200年歷史，在不少學(xué)校的校名、校訓(xùn)及社團(tuán)活動(dòng)中都體現(xiàn)出對(duì)中華文化傳承的重視。

　　“‘培風(fēng)’二字出自莊子的《逍遙游》，如鵬鳥摶扶搖而上九萬里，前程無可限量之意?！痹谏蚰x展示的校史檔案照片上，《培風(fēng)?？酚涊d著初代僑領(lǐng)的辦學(xué)細(xì)節(jié)：學(xué)校奉行新式教育，采購中國教材，使學(xué)制課程與中國同步。當(dāng)時(shí)馬來亞華人社會(huì)通行方言，華語人才稀缺，早期的教師皆聘自中國。

　　日軍南侵占領(lǐng)的二戰(zhàn)時(shí)期，培風(fēng)中學(xué)被強(qiáng)占，教學(xué)中斷(1942年關(guān)閉，1945年復(fù)校)。沈墨義告訴中新社記者，自己的父親沈慕羽和伯父沈慕周曾兩次被刺刀抵背拖走。后來，伯父被日軍殺害。沈慕羽出獄后第三年，日軍欲再行拘捕，他不得已逃亡避難。和平重臨之后，被譽(yù)為馬來亞“華教斗士”的沈慕羽繼承父志，在華文教育界耕耘七十一載，直到90歲才放下教鞭。

　　除培風(fēng)中學(xué)外，沈鴻柏和多位華人領(lǐng)袖還在馬六甲先后創(chuàng)辦了多所華文學(xué)校，包括培德女校和平民學(xué)校。1933年，沈慕周創(chuàng)立晨鐘夜學(xué)，更成傳奇——學(xué)校旨在教授中文和中華傳統(tǒng)經(jīng)典，課堂上，不同身份、不同國籍的人共同學(xué)習(xí)，融洽如一家。沈墨義說，“當(dāng)時(shí)的教材就是《說話》課本和《古文觀止》讀本”。

　　作為晨鐘夜學(xué)第二任校長，沈慕羽在回憶錄中闡述了家族的教育理念——有教無類，踐行孔子的教育主張。

　　“父親90歲退休時(shí)，夜校已培養(yǎng)了三代華語教師。”沈墨義指著當(dāng)時(shí)的班級(jí)合影說，從那些穿工裝的學(xué)員中曾經(jīng)走出過華僑銀行執(zhí)行長和教育局副局長。

　　如今，來馬來西亞的中國人經(jīng)常贊嘆當(dāng)?shù)厝A人在中文、英語、馬來語三種語言中自如切換。而且，越來越多的馬來西亞人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中文的價(jià)值，華文學(xué)校里非華裔學(xué)生比例顯著上升。

　　“這幅‘族魂揚(yáng)氣魄，母語繼傳燈’條幅是父親一生踐行的誓言?！痹谏蚰接饡ㄎ奈镳^，沈墨義小心翼翼地展開沈慕羽寫于1940年的墨跡，遒勁的“沈體”楷書力透紙背。正是有了一代代華教先賢前赴后繼對(duì)中華文化“保根護(hù)脈”，馬六甲的華語鄉(xiāng)音才會(huì)傳承百年而不絕。(完)